Samenvatting

Samenvatting LIMBO Module 4

0 keer verkocht

Instelling
Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)

Module 4 uit 'leren in maatschappelijk betrokken onderwijs' duidelijk en uitgebreid samengevat. Zelf gebruikt en geslaagd op toets.

[Meer zien]

Voorbeeld 2 van de 8 pagina's

Bekijk voorbeeld

Heel boek samengevat? Nee
Wat is er van het boek samengevat? Hoofdstuk 4
Geupload op 2 februari 2025
Aantal pagina's 8
Geschreven in 2024/2025
Type Samenvatting

leren in maatschappelijk betrokken onderwijs

€4,06

Ook beschikbaar in voordeelbundel v.a. €10,43

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Ook beschikbaar in voordeelbundel (1)

LIMBO Module 2, 3, 4, 6, 8, 11

€ 24,36 € 10,43 6 items

1. Samenvatting - Limbo module 3
2. Samenvatting - Limbo module 2
3. Samenvatting - Limbo module 8
4. Samenvatting - Limbo module 6
5. Samenvatting - Limbo module 4
6. Samenvatting - Limbo module 11
Meer zien

Module 4: gelijkheid en vrijheid

1. Gelijkheid
1.1. Gelijkheid in vijf vragen

Streven naar gelijkheid kan gelegitimeerd worden vanuit een efficiëntie-logica of
vanuit een bekommernis voor de sociale cohesie van de samenleving, maar het
is ook een waarde die op zich relevant is als een streven naar rechtvaardigheid
en eerlijkheid

Wat is gelijkheid in relatie tot het onderwijs?
1) De wat-vraag: wat willen we gelijk verdelen?
2) De wie-vraag: tussen wie willen we gelijkheid realiseren?
3) De wanneer-vraag: moeten leerlingen gelijk starten of gelijk eindigen in
het onderwijs?
4) De waarom-vraag: waarom is er ongelijkheid in het onderwijs?
5) De hoe vraag: met welke maatregelen kunnen we gelijkheid in het
onderwijs realiseren?

1.2. De wie- en wat-vraag: een overzicht van (on)gelijkheid

Wat proberen we gelijk te verdelen? (On)gelijkheid kan gaan over context, input,
proces en output (als we onderwijs zien als systeem-model)
- Onderwijsinput: verschillende financiële middelen die scholen krijgen
- Processen: ongelijke behandeling van verschillende leerlingen
- Maatschappelijke context en samenleving
- Verschillende uitkomsten die gelijk of ongelijk verdeeld zijn
o Op korte termijn, middellange termijn of lange termijn

Tussen wie is er (on)gelijkheid in het onderwijs?
- Onderwijsuitkomsten zijn niet gelijk verdeeld over verschillende sociale
groepen  verschillen op vlak van etniciteit, SES, geslacht,
taalachtergrond, …
- Ongelijkheiden op vlak van SES
o Leerprestaties van 15-jarige Vlaamse leerlingen weerspiegelen hun
SES (leerlingen uit de 25% rijkste families hebben ongeveer 3 jaar
voorsprong tegenover 25% armste families)
o 40% van het armste kwartiel heeft minimum een jaar vertraging
opgelopen door zittenblijven (dit is maar 10% van het rijkste
kwartiel)
- Ongelijkheden op vlak van migratiegeschiedenis
o Autochtone leerlingen doen het beter op vlak van wiskunde en
leesvaardigheid dan leerlingen met een migratieachtergrond
o Autochtone leerlingen hebben anderhalf tot twee jaar voorsprong op
leerlingen met migratieachtergrond

, - Ongelijkheiden op vlak van thuistaal
o Nederlandstalige leerlingen presteren beter dan leerlingen die thuis
een andere taal spreken
o Het is niet doordat anderstalige leerlingen een andere taal spreken
dat ze minder goed presteren  spreken van herkomsttaal blijkt
positief samen te hangen met leeruitkomsten

1.3. De wanneer-vraag: gelijke start of gelijke uitkomst?

Meritocratie
Meritocratische visie heeft vooral betrekking op input en proces van onderwijs 
leerlingen moeten met gelijke kansen beginnen (input) en behandeld worden
(proces)
- Individuen dienen beloond te worden op basis van hun verdiensten met
hogere status of hoger inkomen
- Hoe rijk of arm iemand is, huidskleur, etnische afkomst of geslacht mag er
niet toe doen (hier moet leerling zelf niet voor doen)
- Aanleg of capaciteit moet wel een rol spelen + alle talenten moeten
maximaal benut worden
- Drempels wegwerken die gelijke participatie van cognitief gelijkwaardige
leerlingen verhinderen
- Ongelijkheid op basis van biologische en genetische verschillen is positief
 differentiële behandeling volgens talenten (hiërarchische
onderwijsvormen en curricula)
Egalitarisme
Egalitaristische visie zegt dat het niet enkel de bedoeling is dat groepen met
gelijke kansen starten, het is ook de bedoeling dat verschillende groepen gelijk
eindigen
- Men moet gelijke opportuniteiten nastreven
- Verschillen in aanleg niet ontkennen, maar een rechtvaardige samenleving
dient voor een benadeelde achtergrond te compenseren

1.4. De waarom-vraag: twee verklaringen rond ongelijkheid

De deficitmodellen
Ongelijkheid in het onderwijs wordt veroorzaakt door tekorten van leerlingen uit
bepaalde bevolkingsgroepen
- Biologisch deficitmodel: bepaalde sociale klassen, rassen of etnische
groepen zijn biologisch of genetisch gezien inferieur of minder intelligent
(dit verklaart de slechtere onderwijsprestaties)
o Verwant aan de rassenleer in nazi-Duitsland  denkbeelden komen
opnieuw naar voor, maar meer genuanceerd en subtiel
o Bijvoorbeeld het IQ-isme: gaat ervan uit dat sociaaleconomische of
etnische groepen verschillen in hun (aangeboren) intelligentie en dit
hun sociale positie bepaalt en rechtvaardigt
- Cultureel deficitmodel: bepaalde leerlingen hebben tekorten die
gerelateerd zijn aan hun cultuur

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.