Samenvatting
samenvatting ontwikkelingspsychologie Antrop
- Instelling
- Universiteit Gent (UGent)
Samenvatting van het vak ontwikkelingspsychologie gegeven door Inge Antrop in 2e bachelor logopedische en audiologische wetenschappen.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 61 pagina's
Voorbeeld 4 van de 61 pagina's
In winkelwagenVerkoper
VolgenVoorbeeld van de inhoud
SAMENVATTINGONTWIKKELINGSPSYCHOLOGI
E
Logopedische en audiologische wetenschappen: 2 e bachelor
2019-2020
1
,Inhoud
inleiding..................................................................................................................................................7
vroege denkbeelden over kinderen....................................................................................................7
Arlès................................................................................................................................................7
locke...............................................................................................................................................7
rousseau.........................................................................................................................................7
visies op kinderen...............................................................................................................................7
psychodynamisch perspectief.........................................................................................................7
behavioristisch perspectief.............................................................................................................8
cognitief perspectief.......................................................................................................................8
Evolutionair perspectief..................................................................................................................9
Systemisch perspectief...................................................................................................................9
Behoefteperspectief.....................................................................................................................10
kenmerken van ontwikkeling............................................................................................................10
continue vs. discontinue verandering...........................................................................................11
maturatie en kriteke perioden......................................................................................................11
kritieke en gevoelige perioden.....................................................................................................11
genetische en omgevingsinvloeden..............................................................................................11
motorische ontwikkeling......................................................................................................................12
bewegingsproblemen.......................................................................................................................12
psychomotorische ontwikkeling.......................................................................................................12
lichaamsschema...........................................................................................................................12
ruimtebeleving.............................................................................................................................12
handvoorkeur...............................................................................................................................12
visueel en auditieve perceptie......................................................................................................13
leren.................................................................................................................................................13
leren volgens kephart...................................................................................................................13
schoolrijpheid...............................................................................................................................13
motorische ontwikkeling tijdens de eerste twee levensjaren..........................................................13
ontwikkelingsprincipes.................................................................................................................13
babyreacties.................................................................................................................................14
spontane bewegingen..................................................................................................................14
motorische mijlpalen....................................................................................................................14
kwalitatieve analyse van houdings- en bewegingspatronen.........................................................16
rugligging......................................................................................................................................16
2
, buikligging.....................................................................................................................................16
variatie in positionering................................................................................................................17
motorische ontwikkeling in kleurerperiode......................................................................................17
neurologische ontwikkeling..........................................................................................................17
ontwikkeling.................................................................................................................................17
cognitieve ontwikkeling........................................................................................................................18
cognitieve ontwikkeling volgens piaget............................................................................................18
sensomotorische periode.............................................................................................................18
pre-operationele periode.............................................................................................................19
concreet-operationele periode.....................................................................................................20
formeel-operationele periode......................................................................................................21
problemen met theorie van piaget...............................................................................................21
sociaal gedrag en relaties.....................................................................................................................22
babytijd.............................................................................................................................................22
wederkerigheid: reciproke spiraal................................................................................................22
hechting........................................................................................................................................22
omgang met leeftijdsgenoten.......................................................................................................22
peuter en kleuterleeftijd...................................................................................................................22
autonomie (koppigheidsfase).......................................................................................................23
begin van socialisering (moreel handelen)...................................................................................23
theorie of mind en spel.................................................................................................................24
ontwikkelen van prosociaal gedrag..............................................................................................24
ontstaan van vriendschappen.......................................................................................................24
lagere schooltijd...............................................................................................................................24
omgang met leeftijdsgenoten.......................................................................................................24
relatie met ouders........................................................................................................................26
relatie met broers en zussen........................................................................................................26
adolescentie.....................................................................................................................................26
relaties met leeftijdsgenoten........................................................................................................26
relatie met ouders........................................................................................................................26
aspecten in ouder-kindrelatie...........................................................................................................27
kenmerken van ouder-kindrelatie................................................................................................27
dynamiek in ouder-kindrelatie......................................................................................................27
opvoedingsstijlen (Maccoby & mARTIN).......................................................................................27
belang van ouderschap op sociale ontwikkeling...........................................................................28
emotionele ontwikkeling......................................................................................................................28
3
, theorieën over emoties....................................................................................................................29
wat zijn emoties?..........................................................................................................................29
emotietheorieën...........................................................................................................................29
neurowetenschap van emoties....................................................................................................30
basis- en complexe emoties..........................................................................................................30
emotionele ontwikkeling..................................................................................................................30
baby..............................................................................................................................................31
peuter/kleuter..............................................................................................................................31
lagere school.................................................................................................................................31
adolescentie.................................................................................................................................32
angst – één van de vele emoties.......................................................................................................33
ontwikkelingsfasen.......................................................................................................................33
verklaringsmodellen.....................................................................................................................34
sociale cognitie.....................................................................................................................................35
situering........................................................................................................................................35
het begrip sociale cognitie............................................................................................................35
sociale cognitie als informatieverwerkingsproces........................................................................36
de voorlopers....................................................................................................................................38
0-2 maand: gedeelde aandacht....................................................................................................38
2-9 maand: ontwikkeling van intentionaliteit...............................................................................38
9-18 maand: joint attention en taal..............................................................................................38
18-24 maand : eerste voorspelling...............................................................................................39
24 maand – 4 jaar: verfijning tot echte perspectiefname.............................................................39
verdere verloop................................................................................................................................39
vanaf 4 jaar...................................................................................................................................39
sociale cognitie/theory of mind....................................................................................................39
kleuter +4 jaar...............................................................................................................................40
+4 / overgang naar lagere schoolleeftijd......................................................................................40
lagere schoolleeftijd.....................................................................................................................40
adolescentie.................................................................................................................................41
samenvatting................................................................................................................................41
morele ontwikkeling en agressie..........................................................................................................41
van moreel weten tot moreel handelen...........................................................................................41
morele empathie..........................................................................................................................41
moreel redeneren.........................................................................................................................42
morele afweging...........................................................................................................................43
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper louisedethier. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67096 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen