100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting Ontwikkelingspsychologie II 2019/2020 €5,49
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Vrije Universiteit Brussel (VUB)
  4.  
  5. Psychologie
  6.  
  7. Ontwikkelingspsychologie II

Samenvatting

Samenvatting Ontwikkelingspsychologie II 2019/2020
 86 keer bekeken  5 keer verkocht

Dit is een samenvatting van het vak Ontwikkelingspsychologie 2 van academiejaar 19/20. Hopelijk helpt dit je vooruit om het examen voor te bereiden. Veel succes ermee! Ik behaalde 12/20 voor dit vak. Door een gebrek aan tijd tijdens het open boek examen, kon ik de laatste vraag niet afwerken.

Voorbeeld 4 van de 83  pagina's

Document informatie

  • Nee
  • H8, h10, h12, h13
  • 20 juni 2020
  • 83
  • 2019/2020
  • Samenvatting

Onderwerpen

Gekoppeld boek

book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:

Meer samenvattingen voor studieboek

Alles voor dit studieboek (2)

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (5)

Verkoper

avatar-seller
Kathlyn

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Ontwikkelingspsychologie II
Prof. Dr. Van den Broeck


Inhoud
Hoofdstuk 1: Intelligentie.......................................................................................................................5

Inleiding..............................................................................................................................................5

Wat is intelligentie?............................................................................................................................5

Korte geschiedenis van het begrip ‘intelligentie’................................................................................6

Hedendaags intelligentie-onderzoek..................................................................................................8

Hoe intelligentie testen?................................................................................................................8

Structuur van analytische intelligentie.........................................................................................12

Wat zijn de gevolgen van intelligentieverschillen?.......................................................................18

Relatie met schoolse leren........................................................................................................18

Relatie met tewerkstelling en sociale klasse.............................................................................19

Relatie met gezondheid en mortaliteit.....................................................................................20

Andere gevolgen van intelligentieverschillen...........................................................................21

Voor- en nadelen van hoge intelligentie...................................................................................22

Biologische achtergronden van intelligentie (genen en brein).....................................................23

Evolutie en intelligentie............................................................................................................23

Erfelijkheid van intelligentie.....................................................................................................24

Omgevingsinvloeden op intelligentie.......................................................................................25

Genen – omgevingsinteracties..................................................................................................26

IQ-genen?.................................................................................................................................26

Intelligentie in het brein...........................................................................................................27

Kan intelligentie verbeterd worden?............................................................................................28

Beïnvloedbaarheid van intelligentie.........................................................................................28

Effecten van scholing................................................................................................................28

Maatschappelijke vraagstukken: gelijkheid..................................................................................29


1

, Waarom is IQ controversieel?..................................................................................................29

Sociale mobiliteit......................................................................................................................30

Hoofdstuk 2: Attachment.....................................................................................................................31

Hechtingstheorieën..........................................................................................................................31

Psychoanalytische benadering......................................................................................................31

Ethologische benadering..............................................................................................................32

Belangrijke figuren....................................................................................................................32

Uitgangspunten van attachment theorie van Bowlby...............................................................33

Fasen in de hechting volgens Bowlby.......................................................................................33

Scheidingsangst of separatieangst............................................................................................34

Veilige basis en veilige haven....................................................................................................35

Strange situation procedure (SSP) van Mary Ainsworth...........................................................35

Attachment Q-Sort (AQS)..........................................................................................................36

California Attachment Procedure (CAP)....................................................................................37

Stabiliteit van de hechting........................................................................................................38

Gevolgen van hechtingstype.....................................................................................................38

Culturele verschillen met betrekking tot hechtingstype...........................................................38

Factoren die hechting beïnvloeden..........................................................................................39

Relatie tussen hechting van ouders en kinderen......................................................................40

Multiple attachments...............................................................................................................41

Vaders en attachment..............................................................................................................42

Hechting en latere ontwikkeling...............................................................................................42

Factoren die hechting beïnvloeden van kinderen in kinderopvang..........................................42

Intergenerationele transmissie van hechting...........................................................................43

Hoe wordt de ouder-kind hechting overgedragen?..................................................................43

Rol van de moeder bij hechting................................................................................................44

Transmission gap......................................................................................................................44

Hechting: What is the “nature of love”?...........................................................................................46

2

, Inleiding........................................................................................................................................46

Situationele beïnvloedbaarheid van “natuurlijke” gehechtheid...................................................47

Exclusief heterosociaal contact sterker dan sociaal instinct?...................................................47

Snelheid en flexibiliteit van heterosociale gehechtheid...........................................................48

Hetero- en objectsociale voorkeur sterker dan sociale natuur?...............................................48

Contactconditionering los van versterkingscontingenties........................................................50

Contactconditionering, autosociale en homosociale gehechtheid...........................................50

Het “mere exposure” effect..........................................................................................................51

“Preferences need no inferences”................................................................................................53

Tactiel contact..............................................................................................................................54

Visuele geborgenheid...................................................................................................................57

De kernvraag van de “nature of love”..........................................................................................58

Hoofdstuk 3: Ontwikkeling van sekseverschillen en genderrollen........................................................60

Belangrijke begrippen.......................................................................................................................60

Genderstereotypering......................................................................................................................60

Genderstereotypering van kinderen door volwassenen...............................................................60

Ontwikkeling van genderstereotypering......................................................................................61

Relatie tussen genderstereotype en genderrol............................................................................62

Invloeden op genderstereotypering en aannemen van genderrol...............................................62

Genderidentiteit...............................................................................................................................63

De ontwikkeling van de genderconstantie....................................................................................63

Genderidentiteit op lagere schoolleeftijd.....................................................................................64

Genderintensifiëring tijdens de adolescentie...............................................................................64

Genderschematheorie......................................................................................................................65

Sekseverschillen...............................................................................................................................65

Sekseverschillen in vaardigheden.................................................................................................66

Sekseverschillen in persoonlijkheidstrekken................................................................................66

Sekseverschillen in agressie..........................................................................................................67

3

, Hoofdstuk 4: Morele ontwikkeling.......................................................................................................68

3 componenten van moraliteit.........................................................................................................68

Visies op morele ontwikkeling..........................................................................................................69

Biologische benadering.................................................................................................................69

Psychoanalytische en sociaal leertheoretische benadering..........................................................70

Disciplinering....................................................................................................................................70

Inductieve disciplinering...............................................................................................................70

Verschillen tussen kinderen......................................................................................................71

Modelleren...................................................................................................................................71

Straffen bij jonge kinderen...........................................................................................................71

Positieve disciplinering.................................................................................................................74

Morele ontwikkeling volgens Piaget.................................................................................................74

Morele ontwikkeling volgens Kohlberg............................................................................................76

Moreel redeneren en leeftijd.......................................................................................................78

Moreel redeneren en sekse..........................................................................................................79

Moreel redeneren over zorg.........................................................................................................79

Invloeden op morele oordelen.........................................................................................................80

Ethische zorg....................................................................................................................................80

Respect en helpen............................................................................................................................81

Huidige maatschappelijke context....................................................................................................83




4

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

√ Verzekerd van kwaliteit door reviews

√ Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Kathlyn. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 56326 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€5,49  5x  verkocht
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd