Overig
WPO Drama jaar 2 (PBVH3WPKEC)
- Vak
- Instelling
Het verslag mag en kan niet worden gekopieerd i.v.m. plagiaat, maar dient als een voorbeeld of richtlijn voor het schrijven van het eigen verslag. Behaalde cijfer: 9.0
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 37 pagina's
Voorbeeld 4 van de 37 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
2 beoordelingen
Door: demimuller • 3 jaar geleden
Door: Jantineschokker • 3 jaar geleden
Verkoper
Volgen
kooistraesmee
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
WPO KEC2019-
2020.
WPO drama.
Naam: Esmeé Kooistra
Studentnummer: 388417
Datum: 30-01-2020
Docent: Yvonne van
Ginneken
Klas: 2B
Vak code: PBVH3WPKEC
Pagina | 3
,Inhoud
Voorwoord.................................................................................................................................................... 3
Lesmatrix les 1............................................................................................................................................... 0
Feedback van de coach les 1.......................................................................................................................... 4
Kijkwijzer les 1............................................................................................................................................... 5
Reflectie les 1................................................................................................................................................ 0
Lesmatrix les 2............................................................................................................................................... 0
Feedback van de coach les 2.......................................................................................................................... 4
Kijkwijzer les 2............................................................................................................................................... 6
Reflectie les 2................................................................................................................................................ 0
Lesmatrix les 3............................................................................................................................................... 0
Feedback van de coach les 3.......................................................................................................................... 3
Kijkwijzer les 3............................................................................................................................................... 5
Reflectie les 3................................................................................................................................................ 0
Lesmatrix les 4............................................................................................................................................... 0
Eindreflectie lessenserie drama...................................................................................................................... 0
,Voorwoord
Dit is mijn tweede studiejaar op de Pedagogische Academie. Het verloopt tot nu toe erg goed en ik
heb er vooral ook ontzettend veel lol in. Ik heb het echt naar mijn zin op de opleiding en heb nog
geen achterstanden opgelopen.
Tijdens het tweede blok van het tweede jaar hebben wij als cluster vak Kunst en Cultuur. Dit cluster
bestaat uit vijf onderdelen, namelijk muziek, dans, drama, beeldend en cultuureducatie. Voor dit
cluster mochten wij kiezen uit deze vakken, op cultuureducatie na, welke wij wilden uitvoeren voor
de WPO opdracht.
Daarbij was het de bedoeling dat wij 4 lessen zouden ontwerpen en daar in ieder geval 3 van zouden
geven. Op de gegeven lessen wordt ook een reflectie geschreven met daarin het MVB-model.
Mijn dramalessen heb ik gegeven in groep 5. Ik heb de werkvormen tableau, pantomime en
vertelpantomime gebruikt en hier een overkoepelend leerdoel bij bedacht. Dat leerdoel is: ‘De
leerlingen leren bewegen en spelen met lichaam en mimiek en kunnen dit toepassen in werkvormen
als tableau en (vertel)pantomime.’
Ik heb voor dit doel gekozen omdat de leerlingen uit groep 5 op de grens zitten van werkelijkheid en
verbeelding en het goed is dat ze dit ook leren spelen (SLO, 2019). Een goed voorbeeld hiervan is het
in Sinterklaas geloven. Dit is een leeftijd waarin de leerlingen nog steeds vol fantasie zitten, maar
steeds meer naar een realistisch wereldbeeld toe werken.
In dit verslag zijn de 4 lesmatrixen te vinden, de feedback van mijn coach en de kijkwijzers ingevuld
door mijn coach op de gegeven lessen en de zelfgeschreven reflecties op de gegeven lessen.
Bron: https://slo.nl/thema/vakspecifieke-thema/kunst-cultuur/leerplankader-kunstzinnige-
orientatie/leerlijnen/drama/
, Lesmatrix les 1
Lesmatrix Pedagogische Academie Hanzehogeschool Groningen, fase opleidingsbekwaam, studiejaar 2
Datum: 09-12-2019 Naam en plaats school: It Anker, Dronrijp
Naam student: Esmeé Kooistra Groep en aantal leerlingen: Groep 5, 18 leerlingen
Periode: Blok 2.2 Coach: Dineke Holwerda
Klas PA: 2B Oplis: -
Werkplekopdracht/vak: WPO Drama Werkplekbegeleider: Hilda Postma Bosma
DEEL 1. DE VOORBEREIDING
VOORBEREIDING
VOORBEREIDEN Student vult in:
Wat ga je tijdens de les of leeractiviteit doen? Tijdens de dramales ga ik het hebben over de 4 B’s (bang, boos, blij, bedroefd). We gaan met dit onderwerp
Organisatie? bezig tijdens de werkvorm tableaus. Daarbij gaan we ook verschillende dramaspellen spelen. Dit zijn
Hulpmiddelen? emotiebus, emotiehints en binnenkomer. Ik gebruik verder geen materialen bij de dramales. Alleen het
Instructie? digibord staat aan om op te kunnen schrijven tijdens de les.
Werkvorm(en)?
Materie: Het lichaam en mimiek
Vorm/werkwijze: Tableau
Betekenis: Emoties tot uiting kunnen brengen
Wat is de beginsituatie? (Zijn er specifieke omstandigheden?) De leerlingen hebben een aantal dramalessen gehad van het antipestprogramma KIVA.
Kennisdoelen (SMART!): De leerlingen leren de 4 B’s kennen en kunnen deze herkennen en benoemen.
De leerlingen leren de basisregels voor een tableau kennen.
Vaardigheidsdoelen (SMART!): De leerlingen kunnen de 4 basisemoties uitbeelden aan de hand van een stilstaand beeld (tableau).
Persoonlijke aandachtspunten: Leerdoel klassenmanagement voor deze les:
Aandachtspunten uit vorige evaluaties
- De leerlingen zijn stil wanneer ze luisteren naar de uitleg van de werkvormen en het presenteren.
- De leerlingen lachen elkaar tijdens de dramalessen niet uit.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper kooistraesmee. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 66579 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen