Samenvatting
Samenvatting Motorisch ontwikkelen (colleges, aantekeningen en artikelen)
- Vak
- Instelling
Samenvatting motorisch ontwikkelen, colleges 1 t/m 5. Inclusief de verplichte literatuur/artikelen en collegesheets.
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 30 pagina's
Voorbeeld 3 van de 30 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
1 beoordeling
Door: emmy99 • 4 jaar geleden
Verkoper
Volgen
sofievm
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
Motorisch ontwikkelenCollege 1 Inleiding motorisch ontwikkelen
Ontwikkeling = complex begrip
- Ontwikkeling is verandering van gedrag?
“Gedrag is iedere, met enig hulpmiddel observeerbare, en instrumenteel
geregistreerde, tijdruimtelijke verandering van of aan enig object”
Ontwikkeling is verandering van een verandering?
Ontwikkeling:
Verandering over de leeftijd, bestaande uit een uitbreiding van het gedragsrepertoire
(ontstaan van iets nieuws)
Individueel historisch gedrag niet bekend, dan sprake van ontwikkeling
Een proces waardoor het organisme noodzakelijkerwijs steeds beter, aangepaster, of
adequater op de omgeving reageert.
Verschijnsel met intrinsieke doelgerichtheid, voerend naar een optimale eindtoestand
Motor development is adaptive change towards competence
Ontwikkeling niet alleen gekenmerkt door nieuwheid, er verdwijnen ook dingen
Stapreactie ontstaat bij baby’s van 2 weken oud. Na 5 maanden verdwijnt dit weer
Verklaren van ontwikkeling
- Wat zijn de oorzaken van ontwikkeling?
o Welke factoren zijn verantwoordelijk voor de verandering, het ontstaan van iets
nieuws
o Nature (aangeboren)/ nurture (aangeleerd door oorzaken in omgeving)
- Hoe wordt ontwikkeling gereguleerd?
o Hoe zorgen de oorzaken van ontwikkeling voor verandering
,Oorzaken van ontwikkeling
Nativisme
o Rijpingstheorie
o Ontwikkeling is gevolg van iets dat al aanwezig is nature
o Ontwikkelen is niet leren
o Gesell: ‘Nieuwe structuren ontstaan ‘van nature’ op grond van autonome processen
in het zenuwstelsel en onafhankelijk van omgevingsinvloeden’
o Nieuwheid is gepredetermineerd (genen)
o Rijping = veranderingen over de leeftijd die worden bepaald door erfelijke factoren.
o Groei = kwantitatieve verschijningsvorm van rijping
Empirisme
o Ontwikkelen is leren nurture
o Leren = een proces dat leidt tot relatief duurzame veranderingen in het
gedragspotentieel als gevolg van specifieke ervaringen met de omgeving
o Nieuwheid is in de omgeving aanwezig. Nieuw gedrag ontstaat door het opdoen van
specifieke ervaringen, door te leren.
o Leren door ervaring in omgeving
Veranderingen in het brein tijdens ontwikkelen
Kindertijd en adolescentie:
- Toename witte stof (myelinisatie)
- Toename grijze stof gevolgd door afname
Piek grijze stof afhankelijk van gebied in de hersenen
Toename als eerst in sensorische en motorische schors
Interactionisme
o Veel verschillende benaderingen, kan er niet één zijn
o Nieuwheid gevolg van wederzijdse beïnvloeding aangeboren structuren en omgeving
o Ontwikkeling van nature & nurture
De aard van ontwikkeling
Welke kenmerken heeft het proces van ontwikkeling
Formalistisch (vaste volgorde van ontwikkeling)/ random?
o Motorische mijlpalen (Shirley) = formalistisch
Beschrijven van gemiddelde ontwikkeling
Werd een vóórschrijving want gezonde motorische ontwikkeling is random
Random
, (i)reversibel?
(Dis)continue & vorm ontwikkelingscurve?
o Discontinue: in stapjes
o Continue: lineair of exponentieel
o Vorm ontwikkelingscurve hangt af van meetfrequentie (Adolph et al.)
Lage meetfrequentie logisch dat je stapsgewijze curve krijgt!
o Ontwikkeling is zowel discontinue als continue, afhankelijk van het niveau waarop
men naar de ontwikkeling kijkt
Macroscopisch niveau = discontinue (nominale, binaire schaal)
Kwaliteit gedrag
Microscopisch niveau = continue (ratio schaal)
Kwantiteit gedrag
Ontwikkeling onderzoeken
- Meetfrequentie
- Longitudinaal onderzoek: Participanten in één leeftijdsgroep worden langere tijd gevolgd
o Voordeel: geeft inzicht in vorm van ontwikkelingscurve van het individu
o Nadelen:
Lastig uitvoerbaar
Selective sampling
Selective drop-out
Selective survival (ook nadeel van cross-sectioneel)
Testing effects
Generation effects (external validity)
- Cross-sectioneel onderzoek: Participanten in verschillende leeftijdsgroepen worden
onderzocht op dezelfde afhankelijke variabele op hetzelfde testmoment. Meerdere groepen
met elkaar vergelijken.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper sofievm. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,78. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 52510 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen