Samenvatting
Samenvatting Ouderbetrokkenheid en opvoedingsvragen, wie, wat, waar, hoe
hoe doe je aan ouderbetrokkenheid, hoe aan participatie en wat zijn de vragen en uitdagingen rond de opvoeding?
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 25 pagina's
Voorbeeld 3 van de 25 pagina's
In winkelwagenVerkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
OUDERBETROKKENHEIDDeze samenvatting gaat over het vak
ouderbetrokkenheid van de Karel de Grote
Hogeschool
Verschueren Anthony
Opvoedingsvragen en ouderbetrokkenheid
SAMENVATTING
Ouderbetrokkenheid - 2-PJK
,Inhoudsopgave
Inhoudsopgave ........................................................................................................................................ 1
1. Inleiding ........................................................................................................................................... 4
1.1. Sociaalecologisch model van Bronfenbrenner ........................................................................ 4
Microsysteem ...................................................................................................................................... 4
Mesosysteem ...................................................................................................................................... 4
Exosysteem .......................................................................................................................................... 4
Macrosysteem ..................................................................................................................................... 4
Chronosysteem.................................................................................................................................... 4
1.1.2. Casus voorbeeld: ................................................................................................................... 5
1.2. Samen opvoeden ..................................................................................................................... 5
Het microsysteem: .......................................................................................................................... 5
Het mesosysteem: ........................................................................................................................... 5
Het macrosysteem: ......................................................................................................................... 6
2. Opvoedingsondersteuning in de verschillende sectoren. ............................................................... 7
2.0. Kinderopvang ............................................................................................................................... 7
2.1. Pedagogisch raamwerk ................................................................................................................ 7
2.1.1. ‘Wat de kinderopvang voor de ouders doet?’ ................................................................ 7
2.1.2. ‘Handelen ten aanzien van gezinnen?’............................................................................ 7
2.2. Zelfevaluatie instrument .............................................................................................................. 7
2.3. Decreet preventieve gezinsondersteuning .................................................................................. 8
2.4. Residentiele jeugdzorg, groepsopvang, onderwijs en jeugdwerk................................................ 8
2.4.1. Residentiele jeugdzorg: ......................................................................................................... 8
2.4.2. Groepsopvang: ...................................................................................................................... 8
2.4.3. Onderwijs: ............................................................................................................................. 8
2.4.4. Jeugdwerk: ............................................................................................................................ 8
3. Theoretische kaders voor goed participatieproces ......................................................................... 9
3.1. Ouderbetrokkenheid vs. ouderparticipatie ............................................................................. 9
3.2. Basisdimensies die het participatieproces vorm geven .......................................................... 9
3.2.1. Context: ........................................................................................................................... 9
3.2.2. Participatiegroepen ....................................................................................................... 10
3.2.2.1. De 7 dimensies van ouderbetrokkenheid van KMI ................................................... 10
3.2.3. Participatiegraden ......................................................................................................... 10
3.2.4. Participatiedomeinen .................................................................................................... 12
3.2.5. Participatiekanalen ........................................................................................................ 12
3.2.6. Participatieoutput ......................................................................................................... 12
3.2.6.1. Participatie als uitgangspunt ..................................................................................... 14
3.2.6.2. Kritische bedenking - Participatie als uitgangspunt .................................................. 14
4. Ouderbeleid in de organisatie ....................................................................................................... 15
4.1. Moet dat? .............................................................................................................................. 15
4.2. Ouderparticipatie loont ......................................................................................................... 15
4.3. Starten met een visie............................................................................................................. 15
4.3.1. 4 cirkels van Rutgeers en Vervaet ................................................................................. 15
5. van een visie naar actie (MESO) .................................................................................................... 16
5.1. Wennen ................................................................................................................................. 16
5.2. Tevredenheidsgesprek .......................................................................................................... 16
5.3. Intakegesprek ........................................................................................................................ 16
5.4. Dagelijks contact ................................................................................................................... 16
5.5. Ouderactiviteit....................................................................................................................... 16
5.6. Ouderwerking en ontmoeten ................................................................................................ 16
5.7. Koffie als metafoor ................................................................................................................ 17
5 november 2018 1
, 5.7.1. Voorbeeld: ..................................................................................................................... 17
5.8. Een goede basishouding: ....................................................................................................... 17
6. Ouderbetrokkenheid en ondersteuning hand in hand ................................................................. 18
6.1. Opvoeden als complementair en circulair proces ................................................................. 18
6.2. Stroomdiagram als methodische aanpak .............................................................................. 18
7. Opvoedingsthema’s....................................................................................................................... 19
7.1. Positief opvoeden als uitgangspunt ...................................................................................... 19
7.1.2. Continuum concept - Jean Liedloff ...................................................................................... 19
7.1.3. Unconditional Parenting,..................................................................................................... 19
7.2. naar bed................................................................................................................................. 20
7.2.1. Slaapbehoefte ..................................................................................................................... 20
7.2.3. Een andere kijk: Samen slapen ............................................................................................ 21
7.2.4. Als slapen moeilijk gaat: Stroomdiagram ............................................................................ 22
7.3. Op het potje .......................................................................................................................... 23
7.4. Voeding: aan tafel ................................................................................................................. 24
7.4.1. De Rapley-methode ....................................................................................................... 24
Wat is opvoeden bekeken volgens de modellen in deze cursus:
5 november 2018 2
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper azertazerty. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,48. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67096 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen