Samenvatting
Samenvatting cursus 'didactiek Rooms Katholieke Godsdienst'
- Instelling
- Arteveldehogeschool (Artevelde)
Deze samenvatting bevat alles uit de cursus 'didactiek rooms katholieke godsdienst'.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 53 pagina's
Voorbeeld 4 van de 53 pagina's
In winkelwagen1 beoordeling
Door: charlottevandromme1 • 3 jaar geleden
Examen goed gelukt!
Door: circevannieuwenborgh • 3 jaar geleden
Keileuk om te horen, proficiat! Succes met de volgende :))
Voorbeeld van de inhoud
DIDACTIEK ROOMS-KATHOLIEKEGODSDIENST
Inhoudsopgave
1. Leerplannen godsdienst voor het lager onderwijs in vlaanderen...................................................4
1.1. GO/ OVSG: leerplan rooms-katholieke godsdienst voor het lager onderwijs in vlaanderen.........4
Structuur van het leerplan...............................................................................................................4
1.1.2. Opbouw van een thema van dichtbij bekeken......................................................................7
1.1.3. Bijbelverhalen opzoeken in het leerplan...............................................................................7
1.2. KOV: zin in leren. ZIn in leven.......................................................................................................8
1.3. Interlevensbeschouwelijke competenties in kader van dialoog & samenwerking tussen
verschillende levensbeschouwingen op school....................................................................................9
2. Een lessenreeks godsdienst uiterken vanuit de krachtlijnen van de vakdidactiek........................10
2.1. Krachtlijnen van de godsdienstdidactiek voor de lagere school.................................................10
Doelstellingen – beginsituatie.......................................................................................................10
Leerinhoud....................................................................................................................................11
Werkvormen.................................................................................................................................11
Leermiddelen................................................................................................................................11
2.2. Opbouw van een les godsdienst: verkennend verdiepend verwerkend .....................................11
2.2.1. De vraagstelling...................................................................................................................12
2.2.2. De keuze van opdrachten....................................................................................................14
2.2.3. algemen opbouw les godsdienst.........................................................................................15
3. Het belang van rituelen...............................................................................................................16
3.1. Inleiding.....................................................................................................................................16
3.1.1 Symbolen..............................................................................................................................17
3.1.2. symboolhandelingen...........................................................................................................17
3.1.3. Symbooltaal.........................................................................................................................17
3.2. RItuelen en riten geven kleur aan dagelijks leven......................................................................17
3.3. Drie groepen van rituelen...........................................................................................................18
3.3.1. crisisrituelen........................................................................................................................18
3.3.2. cyclische rituelen.................................................................................................................18
3.3.3. overgangsrituelen................................................................................................................18
3.4. Functies van rituelen..................................................................................................................18
3.4.1. Verspringing van het perspectief.........................................................................................18
3.4.2. Rituelen vragen om herhaling.............................................................................................19
3.4.3. De ontlastende functie van rituelen....................................................................................19
3.4.4. Gemeenschapsdimensie......................................................................................................19
3.4.5. Morele dimensie..................................................................................................................19
3.5. Belang van een verzorgde godsdiensthoek met kijktafel...........................................................20
,4: bijbeldidactiek ‘biblioloog’ en ‘bibliodrama’................................................................................21
Introductie.........................................................................................................................................21
4.1. Biblioloog: (bijbel)verhalen creatief beleven en begrijpen..........................................................21
wat is biblioloog?...........................................................................................................................21
Doel van biblioloog........................................................................................................................22
Delen van de biblioloog.................................................................................................................22
Praktische aspecten.......................................................................................................................23
4.2. Bibliodrama: bijbelverhalen verkennen en verdiepen................................................................23
wat is bibliodrama?.......................................................................................................................24
Doelen van een bibliodramaspel...................................................................................................24
Verloop van een bibliodramaspel..................................................................................................25
aandachtspunten voor bibliodrama met kinderen........................................................................26
Voorbereidende oefeningen op een bibliodramaspel...................................................................26
Bibliodrama en biblioloog.............................................................................................................26
verschillende soorten bibliodramaspelen.....................................................................................27
5. Godly play....................................................................................................................................29
5.1. Wat is godly play?......................................................................................................................29
5.2. Kenmerken van Godly Play.........................................................................................................30
5.3. Doelstellingen godly play...........................................................................................................31
5.4. Taalvormen binnen Godly Play...................................................................................................31
5.5. Onderdelen van een sessie.........................................................................................................32
5.6. Godly play verhalen....................................................................................................................33
5.7. Bruikbaarheid voor groepen met verschillende levensbeschouwelijke achtergronden..............33
5.8. Speelomgeving en spelmateriaal: voorwaarden........................................................................33
6: handelingsstrategieën uitwisselen...............................................................................................34
6.1. Levenservaringen en handelingsstrategieën in een verhaal: het verhaal van de beer...............34
Het verhaal....................................................................................................................................34
De levenservaringen......................................................................................................................34
Handelingsstrategieën...................................................................................................................34
6.2. Stappen van de methodiek.........................................................................................................35
6.3. Aandachtspunten bij de methodiek............................................................................................36
6.4. Methodiek in de praktijk............................................................................................................36
7. Feestvieren..................................................................................................................................36
7.0. Introductie..................................................................................................................................36
7.1. Accenten bij het vieren van kerst en Pasen................................................................................37
7.2. De leerlijn van de feesten in het leerplan...................................................................................38
7.3. De advent...................................................................................................................................40
7.3.1. Thema’s tijdens de advent...................................................................................................40
7.3.2. Didactische suggesties voor advent en kerst: concrete voorbeelden..................................43
7.3.3. Logische opbouw van een lessenreeks rond advent en kerst..............................................43
7.4. Vasten en pasen.........................................................................................................................45
7.4.1. Thema’s i.v.m. vasten en pasen...........................................................................................45
7.4.2. Didactische suggesties voor vasten en Pasen: concrete voorbeelden.................................50
,
, 1. LEERPLANNEN GODSDIENST VOOR HET LAGER ONDERWIJS IN VLAANDEREN
Godsdienst: 2 leerplannen
- GO & OVSG = “Leerplan rooms-katholieke godsdienst voor het lager onderwijs in
Vlaanderen”
- Katholiek onderwijs = ZILL
1.1. GO/ OVSG: LEERPLAN ROOMS-KATHOLIEKE GODSDIENST VOOR HET LAGER
ONDERWIJS IN VLAANDEREN
Godsdienst is op leerplanvlak een buitenbeentje
- Geen eindtermen
- Wel leerplannen
o Opgesteld door Erkende Instantie rooms-katholieke godsdienst
= aanspreekpunt voor Vlaamse overheid
= Verantwoordelijk voor inhoud vak godsdienst & inspectie & begeleiding van
godsdienstleerkrachten
STRUCTUUR VAN HET LEERPLAN
(= schema 3, pagina 72 – 72 in leerplan)
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper circevannieuwenborgh. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67474 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen