Hierbij een beknopte, fijne samenvatting voor het vak: jeugdpsychiatrische thema's. Alle stof, dus ook de artikelen worden in deze samenvatting gebruikt.
Succes!
Samenvatting Leerboek kinder- en jeugdpsychiatrie Frank Verhulst
Uitgebreide samenvatting Psychopathologie voor kinderen en adolescenten 2023
Psychopathologie uitgebreide samenvatting RUG pedagogische wetenschappen jaar 2 inclusief oefententamenvragen
Alles voor dit studieboek (15)
Geschreven voor
Hogeschool InHolland (InHolland)
Pedagogiek
Jeugdpsychiatrische thema's (3513JW313A)
Alle documenten voor dit vak (4)
3
beoordelingen
Door: gs_nisa_3 • 2 jaar geleden
Door: marissy_ • 2 jaar geleden
Door: Dewi27 • 3 jaar geleden
Door: AniekPedagogiek • 3 jaar geleden
Dankjewel Dewi voor je mooie beoordeling! Succes met je tentamen!!
Door: Dewi27 • 3 jaar geleden
Het tentamen met een 7,6 behaald door deze samenvatting en oefenvragen.
Bedankt Aniek Hartog!
Door: AniekPedagogiek • 3 jaar geleden
Jeetje Dewi, wat een prachtig cijfer! En wat ontzettend leuk dat je het mij laat weten! Ik ben blij dat mijn samenvatting jou geholpen heeft!
Verkoper
Volgen
AniekPedagogiek
Ontvangen beoordelingen
Beschikbare oefenvragen
Jeugdpsychiatrische thema's
Flashcards36 Flashcards
€2,998 verkocht
Flashcards36 Flashcards
€2,998 verkocht
Enkele voorbeelden uit deze set oefenvragen
1.
Wat is een PIJ maatregel? Weet je toevallig ook de duur hiervan?
Antwoord: pij= een plaatsing in een inrichting voor jeugdigen. Ook wel jeugd TBS.
Eerst krijgen jeugdigen detentie en daarna komen ze hier terecht.
Doel: Criminele jongeren met een gebrekkige gewetensontwikkeling of ziekelijke stoornis van de geestesvermogens te behandelen en te (her)opvoeden.
Duur: Minimaal 3 jaar (2 jaar behandeling, 1 voorwaardelijk) Indien nodig kan de maatregel verlengd worden (tot maximaal 7 jaar, waarvan het laatste jaar voorwaardelijk)
2.
Het behandelmodel van Kok: Wat is de eerste graadsstrategie? Leg het uit.
Antwoord: 1e graadsstrategie: Leefklimaat
-Ondersteuning: responsiviteit groepswerkers.
-Groei: Perspectief voor de jongeren.
-Atmosfeer: Veiligheid en vertrouwen.
-Repressie: Onrecht, regels, beheersen (meer repressie resulteert in agressief gedrag)
3.
Het behandelmodel van Kok: Wat is de tweede graadsstrategie?
Antwoord: Sociaal competentiemodel:
-Uitgangspunt: Probleemgedrag is het resultaat van een ernstige verstoring in het evenwicht tussen ontwikkelingstaken (=thema’s die passen bij bepaalde leeftijd) en vaardigheden.
-Behandeling gericht op: leren of verstevigen van vaardigheden en het vergroten van mogelijkheden.
-Wat zijn belangrijke technieken bij het toepassen van het SCM:
*Nadruk ligt meer op adequaat dan op inadequaat gedrag
* Gedrag concreet beschrijven
* Positief formuleren
* Sluit aan bij niveau van de jongeren
4.
Noem alle strategieën van het behandelmodel van Kok:
Antwoord: 1e graadsstrategie: Leefklimaat
2e graadstrategie: sociaal competentiemodel
3e graadsstrategie: Specifieke hulp bieden op individueel niveau
5.
Noem een paar ontwikkelingstaken per leeftijd.
Antwoord: -Leeftijd 0-1 jaar: Gehechtheid, spelen
-Leeftijd 2-5: Taal, zelfstandigheid, omgaan met leeftijdsgenoten
-Leeftijd 6-11: Deelname basisonderwijs, zich verplaatsen en in anderen, zelfstandigheid
-Leeftijd 12-17: Onderwijs/werk, Vrijetijd, gezondheid en uiterlijk
Dit zijn een paar voorbeelden. Er zijn dus meer antwoorden goed.
6.
Wat is het verschil tussen pro actieve agressie en reactieve agressie?
Antwoord: Reactieve agressie: is vaak fysiek geweld, doordat er iets is voorgevallen.
Pro actieve agressie: is vaak minder zichtbaar en gebeurt om een bepaald doel te bereiken.
Er zijn drie types van ADHD. Welke drie kan je onderscheiden?
Antwoord: 1. Overwegend onoplettende type. Dit wordt ook wel ADD genoemd. Hier heb je vooral moeite met het vasthouden van de aandacht.
2. Overwegend hyperactief/ impulsief type. Dit komt niet heel vaak voor.
3. Gecombineerd type: Zowel hyperactief, impulsief en moeite met het vasthouden van de aandacht.
Tentamen: Jeugdpsychiatrische thema’s blok 3 jaar 3
College 1:
https://www.kenniscentrum-kjp.nl/professionals/dossiers/forensische-jeugdpsychiatrie/
College 2:
Residentiële Jeugdzorg – wat werkt, Nederlands Jeugdinstituut.
http://www.jeugdzorg.nl/nl/Download-NJi/Wat-werktpublicatie/Watwerkt_ResidentileJeug
dzorg.pdf
De hardnekkige mythe dat ‘niks werkt’ in de gesloten jeugdzorg door van der Helm, et al.
(2012). Orthopedagogiek: onderzoek en Praktijk, 51(11), 470-480. Zie Moodle
Artikel over het sociaal competentie model van Spanjaard & Slot, 2015:
Tijden veranderen, Ontwikkelingstaken ook. Een ‘update’ van het competentiemodel.
Spanjaard, H. & Slot, W. (2015). Kind en Adolescent, 3, 14-21. Zie Moodle
Naar een gemeenschappelijke opvoedingsstrategie in de residentiele jeugdzorg. Van der
Helm, P. (2017). Zie Moodle
College 3:
Leerboek kinder- en jeugdpsychiatrie, Frank Verhulst. (2015). ADHD en gedragsstoornissen
HYPE: Helping Young People Early, vroege interventie voor adolescenten met kenmerken
van borderline persoonlijkheidsstoornis. Hessels, C. & Van Aken, M. (2014). Kind en
Adolescent, (1), 38-45.
https://link-springer-com.inholland.idm.oclc.org/article/10.1007%2Fs12454-014-0009-9
VAN DE REGEN IN DE DRUP? Over het opnemen van suïcidale adolescenten met borderline
persoonlijkheidsproblematiek. De Bruin, R. (2011). Kind en Adolescent Praktijk,
(1), 4-12.
https://link-springer-com.inholland.idm.oclc.org/article/10.1007%2Fs12454-011-0002-5
1
,‘Niemand is te vertrouwen, ik moet het alleen doen’. Schematherapie bij jongeren met
persoonlijkheidsstoornissen in een gesloten leefgroep. Jongman, E. (2015). Kind en
Adolescent Praktijk, (4), 28-34.
https://insite.inholland.nl/domeinen/gsw/pedagogiek/onderwijsmateriaal/1516%20KO
%20Jeugdzorgwerker/september/jeugdpsychiatrische%20thema%27s/materiaal/artikel
%20therapie%20bij%20pers%20stoornissen,%20E%20Jongman.pdf
College 5:
Leerboek kinder- en jeugdpsychiatrie, Frank Verhulst. (2015). Autisme spectrum stoornissen.
Een loverboy laat niet los. Verwijs, R., Mein, A. & Goderie, M. (2013). Tijdschrift voor
Veiligheid, 12(1), 37-51.
http://www.bjutijdschriften.nl.inholland.idm.oclc.org/tijdschrift/tijdschriftveiligheid/2013
/1/TvV_1872-7948_2013_012_001_003
De effectiviteit van behandelmethoden voor slachtoffers van loverboys. Verwey-Jonker
Instituut. Zie Moodle
Artikel LVB, wat werkt, van Nederlands Jeugdinstituut
https://www.nji.nl/nl/Download-NJi/Wat-werkt-publicatie/Watwerkt_LVB.pdf
, College 1: Doelgroep
(12 tot 23 jaar)
Forensische kinder-jeugdpsychiatrie
-Vrijwillig kader
-Civielrechtelijk: (civielrechtelijk onderzoek of civielrechtelijke maatregel)
jongeren vanaf 12 jaar waarbij sprake is van een ondertoezichtstelling en/of gesloten
uithuisplaatsing. De kinderen van 0 tot 12 jaar, adoptie- en scheiding- en omgangszaken zijn niet in
dit thema opgenomen.
-Strafrechtelijk: Jongeren die veroordeeld zijn voor een misdrijf of waar door een rechter is besloten
dat de ontwikkeling wordt bedreigd, komen in de forensische kinder- en jeugdpsychiatrie terecht.
Binnen de forensische kinder-jeugdpsychiatrie wordt in het bijzonder aandacht besteed aan
delictgerelateerd gedrag. Bij deze kinderen/jeugdigen is er altijd sprake (of vermoedens) van een
psychische stoornis.
De behandeling binnen de forensische kinder-jeugdpsychiatrie kan zowel ambulant als residentieel
zijn.
Justitiële jeugdinrichting (JJI)
Doel: -Straf vergelding (het uitzitten van je straf)
- Verminderen van recidive (terug de fout in gaan)
- Beveiligen maatschappij
In deze opvang weinig tot geen behandel aanbod.
PIJ-Maatregel (Jeugd TBS)
pij= een plaatsing in een inrichting voor jeugdigen.
Eerst krijgen jeugdigen detentie en daarna komen ze hier terecht.
Doel: Criminele jongeren met een gebrekkige gewetensontwikkeling of ziekelijke stoornis van de
geestesvermogens te behandelen en te (her)opvoeden.
Duur: Minimaal 3 jaar (2 jaar behandeling, 1 voorwaardelijk) Indien nodig kan de maatregel verlengd
worden (tot maximaal 7 jaar, waarvan het laatste jaar voorwaardelijk)
Jeugdzorgplus (JZ+)
Doel: bescherming van de jongere bedreigde ontwikkeling op gang helpen toewerken naar een niet
gesloten behandeling.
Streven naar een ruim behandelaanbod.
Behandeling voor alle ondertoezichtstelling jongeren met een machtiging voor gesloten jeugdzorg.
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper AniekPedagogiek. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,99. Je zit daarna nergens aan vast.