Samenvatting Bewegingsonderwijs in het speellokaal
55 keer bekeken 2 keer verkocht
Vak
Bewegingsonderwijs
Instelling
Hogeschool Windesheim (HW)
Boek
Bewegingsonderwijs in het speellokaal
Samenvatting Bewegingsonderwijs in het speellokaal. Handig te gebruiken voor een tentamen van de PABO. De samenvatting bevat de theorie van de map met een overzicht van ieder bewegingsthema met de daarbij aangeboden spellen vanuit de map.
Deel 1: theorie en een overzicht van de bewegingsthema's met de daarbij horende spellen.
23 januari 2021
13
2020/2021
Samenvatting
Onderwerpen
bewegingsonderwijs
lesopbouw
bewegingsthemas
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
Uitgave:
ISBN:
Druk:
Meer samenvattingen voor studieboek
Beweging in ontwikkeling, bewegingsonderwijs
Samenvatting bewegingsonderwijs in het speellokaal
Bewegingsonderwijs in het speellokaal samenvatting kennistoets
Alles voor dit studieboek (20)
Geschreven voor
Hogeschool Windesheim (HW)
Lerarenopleiding Basisonderwijs / PABO
Bewegingsonderwijs
Alle documenten voor dit vak (14)
Verkoper
Volgen
noavanzuthem
Voorbeeld van de inhoud
Bewegingsonderwijs in het speellokaal:
Hoofdstuk 1:De les in vogelvlucht
Een bewegingsonderwijs les gaat om een dynamische balans van;
De inrichting: Zijn de materialen waarmee kinderen werken
goed
gekozen en (adequaat klaargezet) is de beschikbare
ruimte efficiënt gebruikt?
De activiteit: Wat gaan de kinderen doen? En past dat bij
hun
belangstelling en mogelijkheden?
De leerkracht: Bereidt hij of zij de kinderen goed oor op de
activiteiten en
krijgen de kinderen in hun spel ondersteunende
begeleiding?
De kinderen: Worden ze aangesproken op eigen
mogelijkheden? Is er
ruimte voor initiatief, ook in samenspel met anderen?
1.1 De inrichting;
Functies van inrichting:
o Anticiperende reacties
o Bij het uitleggen kan de leerkracht met weinig woorden veel duidelijk
maken
o Tijdens hun activiteit vinden de kinderen in de ordening van het
materiaal een ordening voor hun handelen
o Een goede indeling van de ruimte zorgt ervoor dat de verschillende
groepen elkaar niet hinderen
o Een efficiënte inrichting maakt het mogelijk om in een kleine speelzaal
vier of meer activiteiten een plaats te geven. Een ruim en gevarieerd
aanbod van activiteiten is medebepalend voor de kwaliteit van een les
Samengevat: als de ruimte goed is ingericht, geeft dat zowel de
leerkracht als de
kinderen houvast en de veiligheid komt tem goede.
1.2 De activiteiten:
De bewegingsreden voor kinderen is simpel, als ze met hun inzet een
aansprekend doel, een belonend effect of een boeiende ervaring kunnen
realiseren. Het doel, de bewegingsuitdaging, kan doorgaans op verschillende
manieren of op verschillend niveau van vaardigheid worden gerealiseerd. Zo
zoekt ieder wat bij hem of haar past
Samengevat: we proberen de activiteiten zo te kiezen, dat er voor ieder
kind een
motiverende en passende uitdaging aanwezig is.
1.3 De leerkracht:
, Omdat de les dynamisch verloopt en de kinderen veel zelf doen moet de leraar
altijd alert zijn en het overwicht goed behouden. Niet alleen tijdens het spelen,
maar ook op andere momenten is de rol van de leerkracht belangrijk. Helpen
bij het omkleden, groepen weloverwogen indelen, bondig uitleggen en dan vlot
starten met de activiteiten, regelen van de wisselmomenten als elke groep
naar een andere plek gaat, zinvolle gedragsregels instellen en handhaven.
Samengevat: De kinderen kunnen veel zelf, maar alleen als de leerkracht
zich
daarvoor inspant.
1.4 De kinderen:
Elke klas is anders. Ieder kind is verschillend. In de manier van bewegen is
ieder kind uniek. We maken gebruik van motiverende activiteiten. Los daarvan
tonen kinderen ook geheel eigen motieven om mee te doen (of om niet mee te
doen).
Samengevat: Tegenmoet komen aan alle mogelijke verschillen is niet
uitvoerbaar.
Maar voor iedere klas en ieder kind probeer je de best mogelijke
voorwaarden te creëren.
Hoofdstuk 2:Lesbedoelingen
2.1 Visie en doelstelling:
Leerkrachten zien kinderen die bewegen spannend of een beetje eng vinden,
leuk of
stom, makkelijk of moeilijk. Kinderen die uitbundig zijn of ingetogen, kinderen
die graag
alles willen proberen en anderen die al uitgesproken voorkeuren kenbaar
maken.
Jonge kinderen denken niet na over hun bewegen. Ze doen het gewoon, als
aspect van
hun aanleg, gedrag en ontwikkeling.
Gedrag is het handelen in een bepaalde context; als uitdrukking van hoe
iemand zijn situatie ervaart en daarnaar handelt. Voor kinderen is de
speelplaats een andere context dan het klaslokaal, daarom zien we ander
gedrag.
Of een kind iets ziet als een bewegingssituatie ervaart heeft een subjectief
element in zich.
Samengevat: Bewegen is persoonlijk gekleurd gedrag, dat ontstaat in een
relatie tot
een tot bewegen uitnodigende context, de bewegingssituatie. Er
zijn
grote verschillen in de manier waarop kinderen betrokken zijn op
een
bewegingssituatie. In het bewegingsonderwijs willen we daar
nadrukkelijk rekening mee houden.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper noavanzuthem. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,49. Je zit daarna nergens aan vast.
