Oefenvragen filosofie

De andere via dialoog tot nieuwe inzichten te laten komen door kritische vragen te stellen -> Rol leerling en leermeester omgekeerd -> Leermeester-vroedvrouw vertrekt vanuit niet-weten -> Leonard Nelson noemde deze methode regressieve abstractie Ontdekken -> deksel afnemen en waarheid bekijken Herkennen -> waarheid opnieuw kennen (aha-beleving) Inzien -> weg naar de wijsheid, diep in je geest graven tot je herkenning tegen komt

Gevangenen zitten vast in een grot, kijkend naar een muur vol met schaduwen. Gespiegeld door licht en vuur. Ze beschouwen dit ( echo) als de werkelijkheid. -> 1 iemand geraakt vrij. Hij ziet de Zon & gaat er naar toe.(herkent zon als oorzaak van alles) -> Deze ervaring is onbegrijpelijk voor de gevangenen en ze geloven hem niet willen hem doden Plato vergelijkt zichtbaar-waarneembare wereld met een gevangenis en tocht naar boven met bevrijding: het biedt inzicht in verstandelijk-kenbare wereld van Ideale vormen. Tot inzicht komen in Vormenwereld = hoogste wat mens kan bereiken -> Grot: besef dat zon bron is van alles (geef licht & zonder dit is er niets te zien) -> Plato: grootste inzicht = dikaiosune: rechtvaardigheid, oorzaak wat goed & slecht is Plato maakt duidelijk dat werkelijkheid niet is wat het lijkt: niet uiterlijk waarneembaar = schimmige beelden Inzicht komen = grot verlaten 1) we zien dat beelden afspiegelingen zijn 2) buiten & zien de werkelijkheid, gesymboliseerd door zon (= metafoor bewustzijn) -> Zonder zon geen licht en leven, verlicht zichzelf -> Maakt de onveranderlijke essentie uit van alles

Kernkwadrant van Daniel Ofman sluit aan bij ‘leer van het midden’ - Aristoteles: deugd staat tss 2 uitersten - Ofman: deugde staat tss valkuil en allergie

Handelingsvrijheid draait om doen wat je wil doen in het leven (bewegen, spreken, ervaren > Epicurus) Wilsvrijheid gaat over vrijheid om eigen keuzes te maken, kunnen we beslissen of kiezen? of ligt alles al vast? (Alle handelingen hebben een oorzaak; bv je opvoeding, ervaringen, omgevingsfactoren)

Lichamelijke onvolkomenheid: waarom beschaamd over lichaam, waarom moet alles door rede worden beheerst? Culturele onvolkomenheid: etnocentrisme (onze cultuur is het beste) Intellectuele onvolkomenheid: onderscheid maken tussen geleerdheid en wijsheid

Kant zijn vraag: ‘hoe kunnen we kennen’ ->> Metafoor van de bril! -> Als je vanaf geboorte een skibril aan hebt zie je het met een roze tint. Dit is geen kenmerk van de sereld maar kenmerk vvan hoe wij het zien. Ervaring van de wereld = gekleurd door de bril die we dragen.->> Ook bril bij onze waarneming en ervaring: ervaring nodig om tot kennis te komen

categorische imperatief