Deceulaerdelynn

INHOUD 1 Taalbeschouwing (enkelvoudige zinnen) 2 1.1 enkelvoudige zinnen 2 1.1.1 soorten zinnen 2 1.1.2 benaderen zinsdelen 2 1.2 onderwerp 3 1.2.1 hoe vinden we dat? 3 1.2.2 soorten 3 1.3 persoonsvorm 3 1.3.1 hoe vinden we die? 4 1.3.2 eigenschappen 4 2 Taalbeschouwing (het gezegde) 4 2.1 werkwoordelijk gezegde 4 2.1.1 Verschillende vormen van het werkwoordelijk gezegde 4 2.2 naamwoordelijk gezegde 5 2.2.1 koppelwerkwoord als hulpwerkwoord 5 2.2.2 koppelwerkwoord als zelfstandig...

1 Woorssoorten 1.1 Zelfstandig naamwoord 1.1.1 Soorten: semantisch 1.1.2 concrete zelfstandige naamwoorden 1.1.3 Indeling: syntactisch 1.1.4 Verwijswoorden 1.1.5 Morfologisch 1.2 Bijvoegelijk naamwoord 1.2.1 soorten bijvoelgelijke naamwoorden 1.2.2 Vormveranderingen 1.3 werkwoord 1.3.1 soorten: symantisch 1.3.2 transitieve of intransitieve 1.3.3 tijden 1.4 tussenwerpsel (interjectie) 1.4.1 soorten 2 functiewoorden 2.1 telwoord 2.1.1 telwoord: opmerkingen 2...

METEN EN METEND REKENEN - grootheden - een maat - maateenheden - prefix - herleiden + tabel - volumematen OMTREK - cirkel OPPERVLAKTE - oppervlaktematen - rechthoek - vierkant - parallellogram - driehoek - cirkel, ruit, trapezium, etc. VOLUME - balk - kubus -cilinder .... tijdrekenen, veelvlakken etc. GETALLENKENNIS - lezen en schrijven -positietabel -afronden BEWERKIGNEN - hoodrekenen - terminologie - volgorde van de bewerkingen - eigenschappen -optelli...

BEGINSITUATIE Kenmerken van leerlingen Kenmerken van jezelf als leerkracht Kenmerken van een klasomgeving Kenmerken van een groep LEEFKLIMAAT Sociaal-affectieve aanpak Gecontroleerde versus autonome motivatie Drie psychologische basisbehoeften (ABC) Gedragstheoretische aanpak Behaviorisme Klassieke conditionering Operante conditionering Gouden regels en valkuilen LEERKLIMAAT Kenmerken van goed klasmanagement Vier sleutelwoorden voor goed klasmanagement: - rust - tempo - a...