Alle collegeaantekeningen, video’s, opdrachten en hoofdstukken uit het boek samengevoegd tot een overzichtelijk geheel
Jaar: 2021 /BaNTC2
Docent: Annemarie van Dooren
Boek: Barbara Lust Child language
- Colleges zijn leidend, boek is ondersteuning
- Info uit vragen bij video’s is het belangrijkst
- Dingen als nature-nurture toepassen op casussen, zoals de filmpjes
- Situatie→a.d.h.v. begrip verder uitleggen
,Weekoverzicht
Week 1 – introductie
- Eigenschappen van taal
- Syntax, fonologie en semantiek
- Language Faculty
- Chomsky, generatieve grammatica
Week 2 – nature-nurturedebat
- Projectieprobleem: gebrekkige input
o Input is continu spraaksignaal
o Input is ondoorzichtig spraaksignaal
- Empirisme vs. rationalisme
- Verleden tijd, vraagzinnen (Jill de Villiers), meervoudsvormen
- Begrip en productie (competence en production)
- Naturalistisch vs. experimenteel onderzoek
- Gavagai-probleem
- Bootstrapping
- Aangeboren aannames (whole object, mutual exclusivity)
- Positieve en negatieve evidentie, direct of indirect.
- Het logische probleem van taalverwerving
Week 3 – fonologie
- Kenmerken van fonologie
- Cracking the code
- Klankperceptie
o Categoriale perceptie (Head-turn procedure)
▪ Perceptual magnet effect
o Linken visuele en auditieve info (McGurk-effect)
- Klankproductie
o Brabbelen (moedertaalspecifiek én universeel)
o Veelgemaakte fouten (mushy mouth of mushy ear en andere theorieën)
- Kritieke periode (Genie)
Week 4 – syntaxis
- Mijlpalen
- Productie loopt meestal achter op begrip
- Holofrastische en telegrafische uitingen
- Inhouds- en functiewoorden
- Functional Categories (I, D, C)
- Woordvolgorde
o Eye tracking onderzoek: zinnen met koe en auto. Productie loopt voor op begrip!
- 3 hoofdmanieren om te testen (grammatica-oordeel, productie, begrip)
- NSL: argument voor nature-kant: geen input, maar kinderen maken een compleet nieuwe taal.
Judy Kegl: input is noodzakelijk (nurture)
- Bindingsprincipes (reflexieven, pronomina, r-uitdrukkingen)
Week 5 – L2
- Mijlpalen
,- Verschil input L1 en L2
- L2 leren als kind vs. als volwassene
- Motherese
Week 7 – pragmatiek, taalstoornissen
- Grice: coöperatieprincipe, maximes
o (scalaire) Implicatuur
- TOM
- Dissociatie (Christopher)
, Week 1 – introductie
Wat is taalverwerving?
Taalverwerving: Beginstaat→eindstaat
Onderzoek naar taalverwerving: Hoe kom je van die begin- tot die eindstaat?
• Waar luisteren we naar?
o Kinderen moeten dingen oppakken uit audio-signaal
• Wat moeten kinderen allemaal te weten komen over de taal?
• Welke moeilijkheden moeten kinderen overwinnen?
o Waar begin je?
o Achtergrondherrie
o Verschillende stemmen
Verschil tussen language learning (taal leren) en language acquisition (taal verwerven). Taal wordt
niet aangeleerd zoals op school.
Taalverwerving is een ‘silent feat’: een stille prestatie.
Het meeste weet je al als je 3 jaar bent.
De essentie van taalkennis is de representatie van een eindige set eenheden (‘units’) op verschillende
levels (bv. klank, syntax, betekenis).
Geluiden→woorden→zinnen
Elk van deze eenheden is onveranderlijk, discreet en categorisch
NLP = “natural language processing”. Het verwerken van natuurlijke taal. Dit doen kinderen op
analyserende wijze.
Kinderen stellen hypothesen op, het zijn ‘scientists in the crib’.
Bijvoorbeeld over woordbetekenis: als iemand wijst en zegt ‘bal’ kan dit heel veel dingen betekenen,
maar kinderen nemen één ding aan (‘bal’ = dat ronde object) en dat is hun hypothese.
Taal als cognitief systeem
Taal is meer dan alleen communicatie: akoestische signalen verwerken
akoestisch signaal/gebaar→hersenen→klanken of woorden→betekenis
Systeem zit in ons brein, hoort bij cognitieve vaardigheden
Taalsysteem in ons hoofd is tacit (stilzwijgend): we zijn ons niet bewust van wat we precies doen of
hoe ons hoofd werkt als we taal gebruiken.
Het systeem is “inaccessible to consciousness”: we hebben zulke vanzelfsprekende kennis van taal
dat we ons niet bewust zijn van wat we precies doen en hoe complex taalkennis is.
Onderzoek naar taalverwerving
Centrale vraag van onderzoek: wat is de natuur van ontwikkeling?
Taalkennis is moeilijk te onderzoeken door:
• Formele complexiteit (wat onderzoek je precies?)
• Oneindigheid van taalkennis (een mens heeft heel veel kennis)
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper jetsterkman. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,99. Je zit daarna nergens aan vast.
