Leerdoelen
De student analyseert:
o het cliëntsysteem door het opstellen van een genogram van tenminste
drie generaties
o het genogram aan de hand van relatielijnen en levensgebeurtenissen
o het cliëntsysteem door het tekenen van een levenslijn met daarin
belangrijke levensgebeurtenissen
o het cliëntsysteem door het beschrijven van subsystemen
o het cliëntsysteem door het weergeven van wederzijdse beïnvloeding
binnen het systeem en tussen subsystemen
Fasen in de levenscyclus van het gezin:
1. De kinderloze fase
2. De uitbreidingsfase
3. De stabilisatiefase
4. Huisverlaten
5. Het lege nest
6. Alleen achterblijven
De student kiest weloverwogen voor een of meerdere passende
interventies vanuit de systeemgerichte en/of contextuele benadering
Systeemtheorie: Houdt zich bezig met het bestuderen van het individu in zijn
omgeving.
Een gezin bestaat uit een systeem met subsystemen. Je kijkt naar de relatie en
interactie tussen gezinsleden. Het systeem bepaalt in belangrijke mate het
gedrag van de individuen.
In de systeemgerichte benadering beschouw je de cliënt als onderdeel van een
groter geheel, bijvoorbeeld het gezin, de familie of de leefgroep. Zo is het bijna
vanzelfsprekend dat ook de ouders worden betrokken bij de hulpverlening gericht
op het kind. Of dat de volwassen kinderen van de oudere heer worden gevraagd
mee te denken over de zorg voor hun heer.
Contextuele therapie: Overdracht en projectie.
Het probleemgedag binnen een gezin zou ook beinvloed worden door tenminste
3 generaties van de familie.
Bijv: oma wordt misbruikt, moeder wordt ook misbruikt. Of bijvoorbeeld oma
tienermoeder, dochter ook tienermoeder.
Kijk naar de 4 dimensies
1. De feiten. Ziekte en gezondheid. Echtscheiding, dood van ouder. Kijk naar de
feiten die mensen beinvloeden. Deze feiten moeten ook in vorige generaties
onderzocht worden.
2.Psychologie/Belevingswereld: Hoe hebben die mensen de feiten en
gebeurtenissen uit hun leven verwerkt. Wat voor gevolgen hebben de feiten
gehad voor hun persoonlijke ontwikkeling?
3. Interacties: De communicatie patronen en de onderlinge beinvloeding tussen
die mensen.
4. De relationele ethiek: Het leggen van een betrouwbare basis voor het omgaan
1
De student analyseert:
o het cliëntsysteem door het opstellen van een genogram van tenminste
drie generaties
o het genogram aan de hand van relatielijnen en levensgebeurtenissen
o het cliëntsysteem door het tekenen van een levenslijn met daarin
belangrijke levensgebeurtenissen
o het cliëntsysteem door het beschrijven van subsystemen
o het cliëntsysteem door het weergeven van wederzijdse beïnvloeding
binnen het systeem en tussen subsystemen
Fasen in de levenscyclus van het gezin:
1. De kinderloze fase
2. De uitbreidingsfase
3. De stabilisatiefase
4. Huisverlaten
5. Het lege nest
6. Alleen achterblijven
De student kiest weloverwogen voor een of meerdere passende
interventies vanuit de systeemgerichte en/of contextuele benadering
Systeemtheorie: Houdt zich bezig met het bestuderen van het individu in zijn
omgeving.
Een gezin bestaat uit een systeem met subsystemen. Je kijkt naar de relatie en
interactie tussen gezinsleden. Het systeem bepaalt in belangrijke mate het
gedrag van de individuen.
In de systeemgerichte benadering beschouw je de cliënt als onderdeel van een
groter geheel, bijvoorbeeld het gezin, de familie of de leefgroep. Zo is het bijna
vanzelfsprekend dat ook de ouders worden betrokken bij de hulpverlening gericht
op het kind. Of dat de volwassen kinderen van de oudere heer worden gevraagd
mee te denken over de zorg voor hun heer.
Contextuele therapie: Overdracht en projectie.
Het probleemgedag binnen een gezin zou ook beinvloed worden door tenminste
3 generaties van de familie.
Bijv: oma wordt misbruikt, moeder wordt ook misbruikt. Of bijvoorbeeld oma
tienermoeder, dochter ook tienermoeder.
Kijk naar de 4 dimensies
1. De feiten. Ziekte en gezondheid. Echtscheiding, dood van ouder. Kijk naar de
feiten die mensen beinvloeden. Deze feiten moeten ook in vorige generaties
onderzocht worden.
2.Psychologie/Belevingswereld: Hoe hebben die mensen de feiten en
gebeurtenissen uit hun leven verwerkt. Wat voor gevolgen hebben de feiten
gehad voor hun persoonlijke ontwikkeling?
3. Interacties: De communicatie patronen en de onderlinge beinvloeding tussen
die mensen.
4. De relationele ethiek: Het leggen van een betrouwbare basis voor het omgaan
1
