Kritisch lezen
1. Om wat voor een soort publicatie gaat het? (bv. beleidsrapport, boek, artikel in tijdschrift,
blog)
Het is een wetenschappelijk artikel in een tijdschrift. Plos one = wetenschappelijke website
2. Wat is de status en herkomst van de publicatie? (bv. rapport of boek in eigen beheer,
proefschrift beoordeeld door beoordelingscommissie, wetenschappelijk tijdschrift met peer review,
publicatie via internet of publicatie die ook in gedrukte vorm beschikbaar is)
Dit is een wetenschappelijk tijdschrift met peer review (een methode om de kwaliteit van
(geschreven) werk te verbeteren, verifiëren of controleren door het werk te onderwerpen aan de
kritische blik van een aantal gelijken (Engels: peers), meestal vakgenoten of collega's van de auteur)
3. Wat is de opbouw van het artikel? Welke paragrafen en sub paragrafen zijn er?
- Introduction
- Materials and Methods ( sub: population, measures, statistical analyses )
- Results
- Discussion
- Conclusion
- acknowledgements
- Author Contributions
- References
4. Worden affiliaties van auteurs van het artikel benoemd?
Ja, Bernard Dudivier department of internal medicine, maastricht university medical centre &
department of human movement sciences, maastricht university centre maastricht
#1 Nicolaas C. Schaper, Michelle A. Bremers, Glenn van Crombrugge, Marleen Kars
#2 Hans H. C. M. Savelberg
#3 central diagnostic laboratory Paul P.C.A. Menheere
collaboration
5. Indien meerdere auteurs: welke waarde wordt gehecht aan auteursvolgorde?
Leeftijd oudste auteur naar jongste auteur
Meeste werk (promovendus) senior onderzoeker = dagelijkse begeleider vervolgens de gene
die het onderzoek heeft gestart en opgestart + bedacht = de laatste
, 1e, 2e en laatste
6. Welke bibliografische gegevens worden vermeld en wat betekenen deze?
Waar ergens vindt je in de library van het artikel?
plaats, uitgeverij, jaar etc.
( MD, PD, prof)
7. Waar werken de auteurs?
Department of internal medicine
Department of Human movement sciences
Central Diagnostic laboratory
8. Hoe probeert de auteur zijn/haar doel te bereiken? Welke concepten worden gebruikt en
wat betekenen die? Welke voorbeelden worden gebruikt?
Hoe: Ze hebben 18 gezonde personen gevolgd voor 4 dagen lang waarbij ze verschillende activiteiten
deden. Er werd onderscheid gemaakt tussen mensen die 13 uur moesten zitten, 14 uur aan het zitten
en onderscheid tussen niet extra bewegen, 1 uur extra bewegen en 6 uur zitten en 4 uur extra
bewegen.
Concepten kernelementen van het onderzoek; bewegen, gezondheid, zitten
9. Welke lessen geeft de auteur mee? Wat wil de auteur teweeg brengen bij de lezer?
Een uur extra bewegen per dag kan de negatieve effecten van de gehele dag zitten niet
compenseren. Het zorgt voor een inactiviteit van het insuline level en plasmalipiden. Het
verminderen van de tijd die men zittend doorbrengt is nuttiger dan een uur extra bewegen door de
dag heen. Negatieve effecten van niet bewegen op de insuline effectiviteit.
10. Welke concepten, voorbeelden, passages begrijp je niet of kun je niet goed plaatsen?
-
= kwantitatief onderzoek (zie de tabellen, grafieken enzo)
Mixed design = allebei
11. Hoe is het onderzoeksprobleem beschreven/wordt uitgelegd waarom de auteurs de
onderzoeksvraag belangrijk vinden?
Epidemiologische studies geven aan dat de gehele dag zitten meer negatieve effecten samengaand
met 1 uur extra sporten dan wanneer een persoon niet de gehele dag zit.
1. Om wat voor een soort publicatie gaat het? (bv. beleidsrapport, boek, artikel in tijdschrift,
blog)
Het is een wetenschappelijk artikel in een tijdschrift. Plos one = wetenschappelijke website
2. Wat is de status en herkomst van de publicatie? (bv. rapport of boek in eigen beheer,
proefschrift beoordeeld door beoordelingscommissie, wetenschappelijk tijdschrift met peer review,
publicatie via internet of publicatie die ook in gedrukte vorm beschikbaar is)
Dit is een wetenschappelijk tijdschrift met peer review (een methode om de kwaliteit van
(geschreven) werk te verbeteren, verifiëren of controleren door het werk te onderwerpen aan de
kritische blik van een aantal gelijken (Engels: peers), meestal vakgenoten of collega's van de auteur)
3. Wat is de opbouw van het artikel? Welke paragrafen en sub paragrafen zijn er?
- Introduction
- Materials and Methods ( sub: population, measures, statistical analyses )
- Results
- Discussion
- Conclusion
- acknowledgements
- Author Contributions
- References
4. Worden affiliaties van auteurs van het artikel benoemd?
Ja, Bernard Dudivier department of internal medicine, maastricht university medical centre &
department of human movement sciences, maastricht university centre maastricht
#1 Nicolaas C. Schaper, Michelle A. Bremers, Glenn van Crombrugge, Marleen Kars
#2 Hans H. C. M. Savelberg
#3 central diagnostic laboratory Paul P.C.A. Menheere
collaboration
5. Indien meerdere auteurs: welke waarde wordt gehecht aan auteursvolgorde?
Leeftijd oudste auteur naar jongste auteur
Meeste werk (promovendus) senior onderzoeker = dagelijkse begeleider vervolgens de gene
die het onderzoek heeft gestart en opgestart + bedacht = de laatste
, 1e, 2e en laatste
6. Welke bibliografische gegevens worden vermeld en wat betekenen deze?
Waar ergens vindt je in de library van het artikel?
plaats, uitgeverij, jaar etc.
( MD, PD, prof)
7. Waar werken de auteurs?
Department of internal medicine
Department of Human movement sciences
Central Diagnostic laboratory
8. Hoe probeert de auteur zijn/haar doel te bereiken? Welke concepten worden gebruikt en
wat betekenen die? Welke voorbeelden worden gebruikt?
Hoe: Ze hebben 18 gezonde personen gevolgd voor 4 dagen lang waarbij ze verschillende activiteiten
deden. Er werd onderscheid gemaakt tussen mensen die 13 uur moesten zitten, 14 uur aan het zitten
en onderscheid tussen niet extra bewegen, 1 uur extra bewegen en 6 uur zitten en 4 uur extra
bewegen.
Concepten kernelementen van het onderzoek; bewegen, gezondheid, zitten
9. Welke lessen geeft de auteur mee? Wat wil de auteur teweeg brengen bij de lezer?
Een uur extra bewegen per dag kan de negatieve effecten van de gehele dag zitten niet
compenseren. Het zorgt voor een inactiviteit van het insuline level en plasmalipiden. Het
verminderen van de tijd die men zittend doorbrengt is nuttiger dan een uur extra bewegen door de
dag heen. Negatieve effecten van niet bewegen op de insuline effectiviteit.
10. Welke concepten, voorbeelden, passages begrijp je niet of kun je niet goed plaatsen?
-
= kwantitatief onderzoek (zie de tabellen, grafieken enzo)
Mixed design = allebei
11. Hoe is het onderzoeksprobleem beschreven/wordt uitgelegd waarom de auteurs de
onderzoeksvraag belangrijk vinden?
Epidemiologische studies geven aan dat de gehele dag zitten meer negatieve effecten samengaand
met 1 uur extra sporten dan wanneer een persoon niet de gehele dag zit.
