Interview

Explications linéaires pour l'oral du Bac de français

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Course
Français

Institution
Lycée

Vous trouverez ici un certain nombre d'explications linéaires qui peuvent vous servir pour la préparation de l'oral du Bac de français. Les explications linéaires sont détaillées (Intro, Problématique, Plan, Mouvements, Conclusion, Ouverture) et y sont présentes des figures de style nommée...

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Uploaded on May 9, 2023
Number of pages 2
Written in 2021/2022
Type Interview
Company Unknown
Person Unknown

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Institution Secondary school
Education Lycée
Course
Français
School year 1

yanamezeklieva

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Mémoires d’Hadrien, Marguerite Yourcenar
Explication linéaire (pages 76-78/amante)
Introduction
L’extrait étudié est écrit par Marguerite Yourcenar, écrivaine du XXème siècle et première femme à l’Académie
française. Elle est une romancière et essayiste, inclassable dans un mouvement littéraire et dont l’une des œuvres les
plus renommées est Mémoires d’Hadrien, publiée au lendemain de la Seconde Guerre Mondiale (en 1951). Il s’agit
d’une œuvre faisant preuve d’une grande complexité générique en entrelaçant le roman historique aux mémoires et
au genre autobiographique dans ce que l’auteur appelle des “mémoires imaginaires”.
L’extrait étudié est issu de la seconde partie de ce roman, intitulée Varius Multiplex Multiformis, et qui signifie “Varié
multiple et changeant”. Dans cette partie du roman Hadrien raconte parallèlement sa vie personnelle, en temps
qu’homme, et sa vie publique, en temps qu’empereur. Dans cet extrait, il aborde le thème de l’amour, sujet qu’il a
déjà examiné, en s’y référant de “prodige” puisqu’il engage l’âme en donnant accès à l’altérité, à “un autre univers
que celui du quotidien”, permettant l’étude et la connaissance de l’autre, dont Hadrien est passionné.
Problématique
En quoi l’évocation élogieuse de la maîtresse anonyme d’Hadrien correspond-elle à sa vision de ce qu’est l’amour?
Plan
Nous étudierons tout d’abord l’effort de remémoration de l’empereur faisant l’objet du premier mouvement du texte,
puis nous étudierons le portrait laudatif de l’amante que fait Hadrien en comparaison aux autres femmes, pour finir
nous verrons comment la narration d’une anecdote de leur relation augmente l’empathie qu’Hadrien éprouve pour
elle.
Mouvement 1: Effort de remémoration
texte s’ouvre sur groupe verbal “(je) m’efforce de ressaisir” où verbe est au présent de l’indicatif/prés. d’énonciation
→ montre que H effectue un travail de remémoration, il essaye de se ressouvenir qui est ici le sens de “ressaisir”
métaphore qui suit “des boucles de fumée, les bulles d’air irisées d’un jeu d’enfant”
→ impuissance de se ressouvenir à cause de l’inconsistance du souvenir qui se dissout comme la fumée et les bulles
se voit généralisée dans la phrase qui suit
→ “il est facile d’oublier” à travers le pronom “il” rôle impersonnel et le verbe “est” au prés. de vérité générale
ce constat plonge H dans un désarroi → exprimé par l’aposiopèse → marquée par points de suspension
H s’intéresse par la suite aux causes de cette impuissance de se ressouvenir
→ comme le montre la 1e proposition de la phrase suivante avec la litote “tant de choses” dont on peut s'interroger
sur la véritable signification (fait référence à Antinoüs? ou simplement le cours de la vie?)
la 2e proposition, juxtaposée à la 1e
→ vient apporter un 2e constat sur cette même réflexion, confirme qu’il approche ce thème avec la lucidité qui le
caractérise puisqu’il avoue avec sincérité son approche à ses souvenirs
Mouvement 2: Portrait laudatif
adverbe “pourtant” marque rupture dans le récit et introduit le 2e mouvement de l’extrait
→ introduit figure postérieurement qualifiée de “petite figure nette” parmis ces souvenirs évanescents
opposition entre la netteté du souvenir d’une maîtresse de H désignée par le pronom indéfini “une” dans le
présentatif “il en est une” insistant sur l’unicité et la mettant en valeur en opposition à “ces” maîtresses au pluriel →
cette maîtresse l’a particulièrement marquée pour qu’il s’en souvienne
adverbe “délicieusement” pourrait se référer aux plaisirs charnels que H a apprécié chez cette femme, mais nous
verrons par la suite qu’il s’agit d’autre chose, de son âme
H commence à faire l’éloge de cette femme avec des propos laudatifs soulignant sa beauté comme le montre le
superlatif de comparaison “plus” → marquant encore une fois la supériorité de cette femme face aux autres
plusieurs antithèses “fine/ferme” et “tendre/dure” → cette femme réunit de manière singulière des qualités à 1e
vue opposées
description de sa beauté physique → “torse” comparé à un “roseau”

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