100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Previously searched by you
Previously searched by you
logo
College aantekeningen Leer en Onderwijs problemen CA$7.60   Add to cart
Quickly navigate to
Preview
  2.  
  3. Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
  4.  
  5. Leer en onderwijsproblemen 1

Class notes

College aantekeningen Leer en Onderwijs problemen

4 reviews
 124 views  8 purchases
  • Course
  • Leer en onderwijsproblemen 1
  • Institution
  • Rijksuniversiteit Groningen (RuG)

Duidelijke college aantekeningen van alle colleges Leer en Onderwijsproblen. Inclusief alle plaatjes uit de sheets, voorbeeld tentamenvragen en wat belangrijk is om te weten voor het tentamen!

Preview 4 out of 83  pages

Document information

  • June 7, 2019
  • 83
  • 2018/2019
  • Class notes
  • Unknown
  • All classes

Subjects

  • leer
  • onderwijs
  • problemen
  • college
  • artikel
  • en
  • spo
  • samenvatting

Written for

  • Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
  • Orthopedagogiek
  • Leer en onderwijsproblemen 1
All documents for this subject (5)

4  reviews

review-writer-avatar

By: Ninawit • 4 year ago

review-writer-avatar

By: teekenscor • 5 year ago

review-writer-avatar

By: Rikst1995 • 5 year ago

review-writer-avatar

By: mirjamverbaan • 5 year ago

Translated by Google

Clearly described, but many abbreviations that are not always written out or explained in detail.

Seller

avatar-seller
murth_1

Reviews received

Content preview

College 1: Zorg in regulier en speciaal onderwijs
______________________________________________________
ERED Protocol, een groen boek → neem die van PO (gratis te downloaden). Wanneer dit niet te
printen is plaatst docent een Worddocument met dit Protocol.

Inclusief onderwijs = wordt toegepast in delen van Amerika en in Scandinavië. Betekent dat er geen
speciaal onderwijs is, er zijn extra begeleiders in het klaslokaal voor de leerlingen met problemen. Dit
kennen we niet in Nederland. Ons stelsel bestaat uit het feit dat voor ieder type probleem een type
onderwijs is. Dat is al vanaf oudsher zo, verwacht dus ook niet dat dit in NL ooit aan bod komt. We
werken hier wel steeds meer naar toe.
Door VN gedragen, werken we steeds meer toe naar inclusief onderwijs.

1990: Weer Samen Naar School (WSNS-akkoord)

1998: Wet op het Primair Onderwijs (PO)
IOBK (in ontwikkeling bedreigde kleuters), LOM (leer en opvoedingskinderen) en MLK (moeilijk
lerende kinderen) → worden SBO (=speciaal basis onderwijs).

• Formalisering samenwerkingsverbanden WSNS

• Terugdringen omvang speciaal onderwijs)

Samenwerkingsverbanden (SWV)

• Een of twee SBO-scholen met een groep reguliere basisscholen (= OPDC : VO)

• Ambulant begeleider SBO geeft zorgstructuur in SWV vorm als continuüm van zorg

• Leerling kan naar SBO als basisschool en PCL (permanente commissie leerlingen zorg
→ keurt of het kind naar sbo mag) dat aangewezen vinden (criteria verschillen per
regio)

• Met als hoop dat er minder leerlingen verwezen werden naar het sbo

Maar: het speciaal onderwijs blijft groeien, problematisch omdat:

- Beter voor integratie dat kinderen met beperkingen gewoon van dezelfde voorzieningen
gebruik kunnen maken als reguliere kinderen
- Meer acceptatie als zij in normaal onderwijs zitten
- Geld, speciaal basis onderwijs is duur: veel voorzieningen en experts. Wanneer dat blijft
groeien kost dat dus steeds meer geld.
- → kwam doordat het

2003 Wet op de Expertise Centra (WEC) & Regeling:

• 17 verschillende typen speciaal onderwijs ingedeeld in 4 REC’s (=clusters, regionale
expertise centra’s)

• leerlinggebonden Financiering (LGF) aanvragen bij Commissie voor Indicatiestelling,
positieve beschikking → de ouders hadden de mogelijkheid om te kiezen: sbo of
regulier onderwijs. In de praktijk bleek die keuze tegen te vallen omdat reguliere
scholen niet altijd deze kinderen wilden opnemen. Als zij kozen voor regulier

, onderwijs kregen zij LGF mee, wat toen het rugzakje werd genoemd. Het LGF
betekent extra geld en extra voorzieningen.

• Positie zorgleerlingen in regulier onderwijs is verbeterd

Doelen:

• Ouders meer zeggenschap + vergoten keuzevrijheid (LGF=Rugzak) → viel in de
praktijk dus tegen

• Vergroten integratie

• Terugdringen omvang speciaal onderwijs → scholen steeds beter in staat om
kinderen met een rugzakje op te nemen omdat zij dat vaker moeten doen.

Taken:

• Verzorgen van speciaal onderwijs in de regio

• Ambulante begeleiding

• Commissie voor Indicatiestelling (CvI) → had als doel of verwijzingsprocessen goed verlopen
en of er een beschikking werd afgegeven.

Samenwerking van scholen (SO en VSO) binnen de clusters op regionaal niveau. Expertise en kennis
wordt zo gebundeld.

Voorbeeld: RENN4 (cluster 4) → gespecialiseerd in kinderen met forse gedragsproblemen. Bestaat
nog steeds.

• Scholen voor SO en VSO cluster 4 in Friesland, Groningen en Drenthe

• Kennis & begeleiding aan regulier onderwijs die kinderen met een beperking (cluster 4:
gedrag) aannemen.

Voor leerlingen met, cluster 1 tot en met 4:

1. Visuele handicap,
2. Auditieve & communicatieve handicap → ook vaak kinderen met autisme, omdat zij
taalproblemen hebben.
3. Lichamelijke & mentale/meervoudige handicap,
4. Psychiatrische en/of gedragsproblemen.

, Regulier Onderwijs Speciaal Onderwijs

Basisonderwijs SO-scholen in cluster 1 t/m 4

School voor speciaal basisonderwijs (SBO) VSO-scholen in cluster 1 t/m 4

Voortgezet onderwijs (VMBO/HAVO/VWO) REC’s = regionale expertise centra’s

OPDC = orthopedagogisch didactisch centrum

Praktijkonderwijs (PrO)



Toelating SBO: Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL)

- Geen criteria
- Regioverschillen

Toelating SO: Commissie van Indicatie (CvI)

- Landelijke criteria
- Ouders kunnen zelf de keuze maken voor een speciale of een reguliere school (met
rugzakbegeleiding)




Toelating, hoofdcriteria: (die de school moet aanleveren zodat de leerling naar het SO kan)

- Beperking of stoornis van de leerling, met diagnose (voor elk cluster verschillend).
- Moest blijken dat er een beperking van de onderwijsparticipatie (ondervonden belemmering
van stoornis).
- Ontoereikende zorgstructuur (geen of weinig vooruitgang ondanks half jaar hulp met
handelingsplan)
- Nadere specificatie per cluster

Kritiek op wet op de expertise centra:

- Accent ligt op kindkenmerken (niet op onderwijsbehoeften; niet handelingsgericht)
- Classificatiesystemen staan centraal (niet betrouwbaar/valide; labelling!) → betekent dat
een diagnose nodig is, terwijl deze diagnoses niet altijd betrouwbaar zijn.
- Schijnexactheid/absolute criteria/schijn-objectiviteit
- Voorschrift instrumentarium: schiet doel voorbij → terwijl je de vrijheid moet hebben (in het
NVO) om jouw werk in te richten zoals jij denkt dat het beste is, wanneer deze voldoen aan
de COTAN

, - Verschillende interpretatie van ‘beredeneerde afwijking’ → werd te vaak toegepast
- Diverse overlappingen tussen clusters → samenwerking daartussen was minimaal

Conclusie: De positie van zorgleerlingen binnen het regulier onderwijs is verbeterd, maar….., het
speciaal onderwijs blijft groeien…..
en gezien de open-eind-financiering = de overheid heeft gezegd dat alle beschikkingen die worden
afgegeven worden betaald, er is geen einde aan → is gigantisch uit de hand gelopen.

Dat leidde tot een alternatief:

- Indicatiesysteem dat uitgaat van onderwijszorgbehoeften van de leerling → ipv nadruk op
wat het probleem is van de leerling
- In aansluiting daarop: scholen met eigen, helder gespecificeerd onderwijszorgaanbod →
heldere profielen waar scholen goed en niet goed in waren. Maar scholen zijn afhankelijk van
het aantal leerlingen dus zij deden zich beter voor.
- Regionale organisatie en financiering → binnen de kenmerken van de regio een dekkend
aanbod creëren, open eind financiering los laten. Ieder samenwerkingsverband krijgt een
budget, we gaan als overheid niet meer geld uit geven dan dat bedrag.

> 2014 Passend onderwijs:

Groningse situatie: drie niveaus van basisondersteuning
+ arrangementen > verantwoordelijkheid bij SWV

Midden-Drenthe: geen arrangementen → alleen de keuze of regulier, sbo of speciaal
onderwijs. Geen geld aanvragen vanuit het samenwerkingsverband.

Samenvattend:

1990 Weer Samen Naar School (WSNS)

> speciaal onderwijs blijft groeien



2003 Wet op de Expertise Centra (WEC) & Regeling

> leerlinggebonden Financiering
> positie zorgleerlingen in regulier onderwijs is verbeterd
> het speciaal onderwijs blijft groeien..



2014 Wet Passend Onderwijs

> zorgplicht
> een passende onderwijsplek voor alle leerlingen
> verschil met inclusief onderwijs

Inclusief onderwijs:

• Inclusief onderwijs betekent dat kinderen met en zonder een beperking samen naar de
dezelfde school gaan en bij elkaar in de klas zitten.
• Er is bij inclusief onderwijs eigenlijk geen plaats meer voor speciaal onderwijs.
• Inclusief onderwijs gaat dus een stap verder dan passend onderwijs.

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller murth_1. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for CA$7.60. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

64438 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
CA$7.60  8x  sold
  • (4)
  Add to cart