Experiencia - Guías de estudio, Notas de estudios & Resúmenes

0 1 La vuelta al trabajo después de la maternidad Escucha a estas tres personas hablando de la vuelta al trabajo de algunas mujeres después de tener hijos. Para cada frase, escribe S, M o Y en la casilla: S – si la frase corresponde a Sara M – si la frase corresponde a Miguel Y – si la frase corresponde a Yolanda. 0 1 . 1 No pasa nada si descuidas algunos quehaceres domésticos. [1 mark] 0 1 . 2 Lo pasó peor en el caso de su primer niño. [1 mark] 0 1 . 3 Un pariente se que...

¿A quién beneficia el programa bilingüe? A los estudiantes que hablan un idioma distinto del inglés y / o estudiantes en hogares donde se habla otro idioma. • En algunos casos, los estudiantes que dominan el inglés también pueden participar, beneficiarse y enriquecerse con este programa al llegar a tener fluidez en dos idiomas. ¿Cómo ayudará al estudiante el programa bilingüe? Los estudiantes utilizan las materias adoptadas por el estado en el idioma nativo e inglés. ...

Listening and Writing Answer all questions in the spaces provided. Length of passage: one minute and 15 seconds Tracks: 02–11 0 1 La vuelta al trabajo después de la maternidad Escucha a estas tres personas hablando de la vuelta al trabajo de algunas mujeres después de tener hijos. Para cada frase, escribe S, M o Y en la casilla: S – si la frase corresponde a Sara M – si la frase corresponde a Miguel Y – si la frase corresponde a Yolanda. 0 1 . 1 No pasa nada si descuidas al...

El Dominio Cognitivo-Experiencial (T5: El Dominio Cognitivo-Experiencial) Apuntes Incluye: • Introducción • Temas cognoscitivos de la personalidad Percepción Interpretación Metas Inteligencia • Emoción y personalidad Investigación de la emoción Contenido frente a estilo de vida emocional • Enfoques del ser Autoconcepto Autoestima Identidad social

Texto 01 La vuelta al trabajo después de la maternidad F1 ¿Cómo fue tu experiencia al volver al trabajo después de tener a tus hijos, Sara? F2 Me costó mucho con mi hijo mayor, pero cuando nació su hermano fue más fácil. Lo curioso fue que los dos iban encantados a la guardería y no sufrían como yo. ¿Cómo lo vivió tu mujer, Miguel? M1 Para ella no fue tan traumático, ya que mi cuñada se encargó de cuidar al niño y ayudar con las tareas domésticas. Además, su jefe le p...

Tras la realización de este tema 2, ¿cuál es su posicionamiento/opinión respecto al aprendizaje por competencias? ¿Por qué? Os proponemos que realicéis un breve ensayo de 2 páginas (carillas) respondiendo a la pregunta que os lanzamos. Si tenéis la oportunidad, debéis relacionarlo con vuestra experiencia docente. Es importante que justifiquéis cada argumento que deis y si está basado en el trabajo de otros autores lo citéis debidamente, para evitar entrar en plagios. Las referencia...

Tras la unidad anterior, que giraba en torno al esquivo concepto de juego (que es tan natural al ser humano como difícil de definir), esta unidad se focalizará en profundizar en las capas que lo forman. A primera vista, sería lógico pensar que en el juego sólo es relevante el sistema lúdico: sus reglas, sus mecánicas, sus objetivos e, incluso, sus personajes, si los hay. Pero eso sería demasiado simplista; ese núcleo duro es sólo una de las múltiples partes que se combinan en el s...

What changes have you noticed in English pronunciation, spelling, grammar or words and phrase either (a) historically, during your life or (b) geographically, as you have met people from other regions or experienced their English via the media?

Week 2 Dialong Case Study: Janet, a 20 year-old college student, is experiencing a five-week history of itchy eyes and nasal congestion with watery nasal discharge. She also complains of a “tickling” cough, especially at night, and she has had episodes of repetitive sneezing. Janet gets frequent “colds” every spring and fall. Physical Examination Vital Signs: Temp, 98.8; BP 110/68; Pulse 72; Respirations 18 Skin: Flaking erythematous rash on the flexor surfaces of both arms ...