1. SPREKEN (PRODUCTIEVE TAAL)
Verwerving van taal maakt nieuwe soorten cognitieve & sociale interacties mogelijk
2-3 jaar: Gebruiken ze de taal relatief goed
5 jaar: Kennen ze de belangrijkste grammaticale regels al
1.1. ONTWIKKELING VAN TAAL: VAN BRABBELEN NAAR ZINNEN
Niet-verbale communicatie aanwezig vanaf de geboorte
- Leren in de baarmoeder
- Richten van aandacht
- Voorkeur voor gezichten
- Imiteren van gezichtsuitdrukkingen
- Reflexief huilen en glimlachen
1.1.1. VOORLOPERS VAN DE TAAL
Alle kinderen overlopen dezelfde ontwikkelingsstadia wat betreft taal
Deel v/d eigenschappen is aangeboren ander deel wordt prenataal geleerd
5 stadia: van reflexief huilen naar doelgerichte geluiden
Kind is stilaan in staat om doelgericht geluiden te produceren om gevoelens & intenties duidelijk te maken
- Eerst klinkers & gemakkelijke medeklinkers
- Vanaf 8 maanden duidelijke invloed van de omgevingstaal (veel vroeger al een voorkeur om die taal te
horen)
Men onderscheidt 5 stadia bij het gaan van reflexief huilen naar het produceren van doelgerichte geluiden
waarmee ze intenties & gevoelens duidelijk maken (zie volgende puntje)
Prelinguistische taalontwikkeling: vijf stadia
Min of meer dezelfde ontwikkeling bij alle kinderen
Leeftijd Stadium Kenmerken
0-8 weken 1: reflexief huilen & vegetatieve Huil wanneer hij/zij zicht niet goed voelt
geluiden
8-20weken 2: kirren & lachen Geluidjes van plezier
16-30 weken 3: vocale spelletjes Enkelvoudige, duidelijk herkenbare
lettergrepen
25-50 weken 4: herhaald brabbelen Reeksen van klinkers & medeklinkers
(Medeklinkers later want die vereisen een
stop in de luchtstroom & dus een grotere
spiercontrole)
9-18 maanden 5: niet herhaald brabbelen & Patroon van klemtoon & intonatie
expressief jargon
1.1.2. EERSTE WOORD
- Vanaf iets meer dan een jaar
- Grote individuele verschillen, bijv. in het tijdstip waarop het kind 50 woorden kan zeggen
- Vroegste: < 18 maanden
- Laatste: 30 maanden
- 1ste woorden zijn niet allemaal zelfstandige naamwoorden, maar alle woorden die belangrijk zijn voor het
kind & zijn/haar sensomotorische ontwikkeling
Er zijn grote verschillen in de snelheid waarmee ze de 1 ste woorden ontwikkelen & in het type woorden. Meeste
woorden zijn zelfstandige naamwoorden (2/3 de) maar voor de rest varieert het type woorden dus
1
, 1.1.3. TELEGRAFISCHE SPRAAK
- Vanaf 50 woorden explosie in het aantal woorden dat gekend is (1-3 nieuwe per dag)
- Tss 18-24 maanden beginnen kinderen korte zinnen te vormen
- Rond die tijd ook telegrafische spraak
- Zinnen bestaan uit combinaties van inhoud woorden (eerst 2 woorden, daarna meer)
- Gebruiken geen functiewoorden (zoals bv lidwoorden of hulpwerkwoorden)
- Betekenis door de volgorde van de woorden & door de klemtoon die gelegd wordt
- Gradueel meer & meer grammatica
Telegrafische spraak De korte zinnen die kinderen vormen
2 regels hierbij bepalen deze uitingen
- De volgorde v/d woorden signaleren de betekenis
- Nederlandse kinderen nemen al snel de basis aan zoals bv schoen tafel (de schoen staat op de tafel)
- Betekenis wordt ook gesignaleerd door de intonatie
1.1.4. VERDERE ONTWIKKELING
Hoe meet je grammaticale kennis zonder confound van betekenis?
- Kinderen breidden hun woordenschat voortdurend uit
- Zinnen worden ook langer
- Zinnen die de betekenis gedetailleerd beschrijft dan bij telegrafische taal
Hiervoor moeten de kinderen dus grammaticale regels onder de knie krijgen, dit
gebeurt meestal tussen 2 & 5 jaar. Een onderzoek gaat dit na a.d.h.v. wuggentest
waarbij de kinderen een wugdiertje wordt voorgesteld & men verder aanvult & zo
Wuggen-test om
de regels op bv meervoud of verleden tijd test. grammaticale kennis te
meten
1.2. PROCESSEN BIJ HET VERWOORDEN VAN DE BOODSCHAP:
Van preverbale boodschappen naar spraakklanken
Ontwikkelen v/e losse zin gebeurt ook in aantal fasen, begint bij idee dat men boodschap wil verwoorden &
eindigt bij klanken die men produceert
Boodschap die men wilt
Verschillende stappen
communiceren
1 Formuleren v/d pre verbale boodschap
Betekenis wordt geactiveerd v/d boodschap die men wil verwoorden
2 Concepten activeren (context)
Welke boodschap er geactiveerd wordt zal afhangen v/d context v/h gesprek
3 Lemma’s
Kiezen v/d activeren
bijhorende
Lemma’s zijn abstracterepresentatie van woorden die de grammaticale eigenschappen v/h woorden bevatten,
woorden
maar nog niet de uitspraak (bv zijn, dit is nog niet vervoegd)
4 Bijhorende woordvormen of lexemen worden geactiveerd (de juiste woordvormen; de)
Zijn nu klaar voor het beginnen v/d uitspraak
2
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur saradelrue. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €3,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.