2 aspecten van verwerking die belangrijk zijn voor leren:
Herhaling: Definitie voor jezelf blijven herhalen tot je deze kunt dromen.
Diepte van verwerking: Over een concept nadenken, het verbinden aan je eigen ervaringen
en andere kennis die je hebt.
Wanneer kennis niet wordt gebruikt (herhaald), treed verval op: feiten worden vergeten en
vaardigheid neemt af.
Leertheorieën
3 uitgangspunten die overeenkomen:
- Leren is een blijvende verandering in handelen of biedt de potentie om het aan te
passen/
- Leren heeft plaatsgevonden als de lerende demonstreert.
- Leren moet het resultaat zijn van ervaring en interactie met de wereld om je heen.
3 essentiële onderdelen waar je een leertheorie aan kunt herkennen:
- De resultaten: Wat is de verandering in het gedrag.
- De bedoelingen: wat zijn de processen die voor dit resultaat zorgen.
- De invoer: welke triggers brengen de processen op gang, wat zijn de bronnen voor
leren.
Leertheorieën:
Behaviorisme = stroming binnen de psychologie.
Cognitivisme = houdt zich bezig met cognitie oftewel psychische processen/
Constructivisme = borduurt voort op de ideeën van de cognivitische leertheorie.
Connectivisme = gaat niet om wat en waar je leert maar hoe je in deze maatschappij kennis
vergaart.
Communitie of practice = uitgangspunt dat leren een integraal onderdeel is van de dagelijkse
werkpraktijk. Eigenschappen: meaning, community, practice & identity.
Leertheorieën Gebruikte e-learning/ multimedia
Behaviorisme Vaardigheidstraining: aan leren standaard-
Leerstof – oefenen – testen op gedrag/ routines “drill and practice”
vaardigheid
Cognitivisme Hyperlinks; conceptmaps; advanced
Kennis eigen maken/ zinvol opslaan – organizers; multimedia; casus met
kennis stuctureren oefeningen & feedback.
Constructivisme Communicatietools; blogs; wiki; simulaties.
Kennisconstructie
Constructionisme Virtuele communities; auteurs omgevingen
Construeren tastbaar product
Connectivisme World wide web; wiki; online communities
Weten waar je bepaalde kennis haalt. of practice; online assistant.
17
Herhaling: Definitie voor jezelf blijven herhalen tot je deze kunt dromen.
Diepte van verwerking: Over een concept nadenken, het verbinden aan je eigen ervaringen
en andere kennis die je hebt.
Wanneer kennis niet wordt gebruikt (herhaald), treed verval op: feiten worden vergeten en
vaardigheid neemt af.
Leertheorieën
3 uitgangspunten die overeenkomen:
- Leren is een blijvende verandering in handelen of biedt de potentie om het aan te
passen/
- Leren heeft plaatsgevonden als de lerende demonstreert.
- Leren moet het resultaat zijn van ervaring en interactie met de wereld om je heen.
3 essentiële onderdelen waar je een leertheorie aan kunt herkennen:
- De resultaten: Wat is de verandering in het gedrag.
- De bedoelingen: wat zijn de processen die voor dit resultaat zorgen.
- De invoer: welke triggers brengen de processen op gang, wat zijn de bronnen voor
leren.
Leertheorieën:
Behaviorisme = stroming binnen de psychologie.
Cognitivisme = houdt zich bezig met cognitie oftewel psychische processen/
Constructivisme = borduurt voort op de ideeën van de cognivitische leertheorie.
Connectivisme = gaat niet om wat en waar je leert maar hoe je in deze maatschappij kennis
vergaart.
Communitie of practice = uitgangspunt dat leren een integraal onderdeel is van de dagelijkse
werkpraktijk. Eigenschappen: meaning, community, practice & identity.
Leertheorieën Gebruikte e-learning/ multimedia
Behaviorisme Vaardigheidstraining: aan leren standaard-
Leerstof – oefenen – testen op gedrag/ routines “drill and practice”
vaardigheid
Cognitivisme Hyperlinks; conceptmaps; advanced
Kennis eigen maken/ zinvol opslaan – organizers; multimedia; casus met
kennis stuctureren oefeningen & feedback.
Constructivisme Communicatietools; blogs; wiki; simulaties.
Kennisconstructie
Constructionisme Virtuele communities; auteurs omgevingen
Construeren tastbaar product
Connectivisme World wide web; wiki; online communities
Weten waar je bepaalde kennis haalt. of practice; online assistant.
17
