Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Samenvatting reflectie- en leervaardigheden €5,49   Ajouter au panier

Resume

Samenvatting reflectie- en leervaardigheden

 50 vues  4 fois vendu

Dit is een samenvatting van het vak 'reflectie- en leervaardigheden'. Dit vak word in het eerste jaar gegeven in de orthopedagogische begeleiding.

Aperçu 3 sur 19  pages

  • Oui
  • 12 janvier 2023
  • 19
  • 2022/2023
  • Resume
book image

Titre de l’ouvrage:

Auteur(s):

  • Édition:
  • ISBN:
  • Édition:
Tous les documents sur ce sujet (2)
avatar-seller
Lisa20002
Reflectie- en leervaardigheden
Hoofdstuk 1: leren
Inleiding
1.1 Verschillende opvattingen over leren
Geen eenduidige definitie over leren!

→ Leren is een cognitief proces. Het denken staat voorop
→ Leren leidt vaak, niet altijd tot een gedragsverandering
→ Leren is zowel een individueel als een sociaal proces
→ Leren is een proces waarbij ook emoties een rol spelen
→ Leren heeft te maken met iets nieuws toevoegen
→ Leren is zowel een onbewust proces als bewuste activiteit en vertrekt vaak
vanuit iets niet weten

Leren van je ervaringen
 Abstracte vorm van leren

Bv. kennis verwerven uit boeken

 Ervaringsgericht leren
→ Leren door te doen en realiseren wat je doet
→ Reflectief leren tegenover routinematig denken
→ Systematische en kritische situaties onderzoeken
→ Zo kom je tot nieuwe kennis en nieuwe handelingen
→ Combinatie van denken en doen

Kennis construeren
Hedendaagse constructivistische opvattingen

→ Leren is een proces van kennisconstructie = betekenis geven aan
ervaringen
→ Leren is een actief proces = van externe sturing naar zelfsturing met eigen
verantwoordelijkheid
→ Leren is voortbouwen op aanwezige kennis = bewust worden van
impliciete kennis
→ Leren is een sociaal proces = interactie met anderen
→ Leren in situatie- en contextgebonden = invloed van omgeving en
omstandigheden

,1.2 verschillende vormen van kennis
Kennis is niet statisch, maar constant aan verandering onderhevig!

→ Kennis uit formele bronnen

Bv. theorie, methodes, theoretische modellen, methodieken, technieken

→ Kennis uit informele bronnen

Bv. collega’s, media, tijdschriften, kranten, …

→ Kennis uit eigen ervaringen

Bv. het dagelijkse leven als bron van kennis

→ Verborgen kennis

Bv. onbewust opgeslagen informatie en observaties. Intuïtie is ook verborgen kennis

1.3 verschillende manieren van leren
Cyclisch leren




De vier stappen in het cyclisch leren :

1. Concreet ervaren = je doet concrete en persoonlijke ervaringen op
2. Reflecteren en observeren = je kijkt terug op die ervaringen, mijmert
daarover, analyseert wat er is gebeurd.
3. Abstracte begripsvorming en generalisatie = je neemt afstand van de
ervaringen en zoekt naar kapstokken en modellen om de ervaringen te
ordenen en te schematiseren
4. Actief experimenteren = je maakt hypotheses en deze zullen getest worden
in toekomstig handelen. Je maakt gebruik van eerdere ervaringen en probeert
de opgedane kennis en vaardigheid uit in nieuwe situaties

Dit leidt dan opnieuw tot concrete ervaringen

, A. Concreet ervaren
→ Jij bent de centrale figuur, degene die geraakt is door iets of iemand
→ De situatie moet je blijven bezighouden
→ Je moet vanop een afstand kunnen kijken naar een situatie, waarbij je het
gebeurde gevoelsmatig al meer een plek hebt kunnen geven
→ Positieve ervaringen zijn ook perfecte situaties om over te reflecteren

Hou steeds rekening met deze criteria voor een goeie beginsituatie voor een
reflectietaak!

B. Reflectief observeren
→ Nadenken over de ervaring
→ Welke vragen kan je jezelf stellen tijdens het reflecteren
C. Abstracte begripsvorming en generalisatie
→ Welke conclusies kan je daaruit trekken? = leren van de ervaring
D. Actief experimenteren

Dart-principe

Doel = wat wil je bereiken?
Activiteiten = welke concrete stappen neem je om doel te bereiken?
Resultaat = wat wordt je bewijsmateriaal?
Tijd = Wanneer wil je dat doel bereikt hebben?

Leerstijlen van Kolb
Doener = leren door te doen. Praktijk- en doelgericht

Bezinner = eerst kijken en dan doen.
Verbeeldingskracht en fantasie

Denker = waarnemen, beredeneren en denken

Beslisser = heldere structuur nodig. Theorie aan
praktijk toetsen. Doelgericht, planmatig en besluitvaardig




Transformationeel leren

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Lisa20002. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

73918 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans

Commencez à vendre!
€5,49  4x  vendu
  • (0)
  Ajouter