Samenvatting van het boek 'wijzer in ontwikkelingsstoornissen'. Bruikbaar voor keuzevak (2de jaar) als vak (1ste jaar) 'kinderen, jongeren en volwassenen met ontwikkelingsstoornissen.
2. H2 – DIAGNOSTIEK EN BEGELEIDING BIJ ONTWIKKELINGSSTOORNISSEN......................................7
2.1. INLEIDING....................................................................................................................................7
2.2. SOORTEN DIAGNOSTIEK..................................................................................................................8
2.3. INSTRUMENTEN VOOR DIAGNOSTIEK..................................................................................................8
2.4. AANDACHTSPUNTEN BIJ DIAGNOSTIEK................................................................................................9
2.5. DIAGNOSTISCH PROCES BIJ EEN ONTWIKKELINGSSTOORNIS......................................................................9
2.6. BEGELEIDINGSOPTIES....................................................................................................................10
2.7. INSTANTIES VOOR DIAGNOSTIEK IN VLAANDEREN................................................................................10
2.8. INSTANTIES VOOR BEHANDELING IN VLAANDEREN...............................................................................12
, 1.1. – Terminologie & afbakening
1.1.1. Definitie
=een ontwikkelingsstoornis is een neurobiologische stoornis die in de (vroegere) ontwikkelingsperiode tot
uiting komt, die gekenmerkt wordt door ontwachterstanden op een of meerdere functiedomeinen en die
levenslang beperkingen veroorzaakt in het persoonlijke, sociale, schoolse of beroepsmatige functioneren?
->DSM-5: alleen hun term heet ‘neurobiologische ontwikkelingsstoornis’.
Uitgebreider:
¬ Neurobiologische stoornis (=aangeboren!)
=oorsprong stoornis is de hersenenontwikkeling. Kan resultaat zijn van; genetische fac, prenatale omgevingsfac
en/of perinatale factoren (=vroeggeboorte of geboortecompilaties).
=aangeboren stoornis
¬ (Vroege) ontwikkelingsperiode
=symptomen meestal al zichtbaar op kinderleeftijd.
=wordt wel beïnvloed dr verschillende omgevings- en kindfactoren.
¬ Ontwikkelingsachterstanden
=belemmert de ontwikkeling op een of meerdere ontwikkelingsdomeinen, waaronder cognitie,
sensorimotoriek, taal & communicatie en/of soc-emo functioneren.
¬ Levenslange beperkingen
=dat beperkingen veroorzaak in participatie v/h dagelijkse leven.
=Ze kunnen niet verdwijnen.
1.1.2. Soorten:
->deze soorten worden nog in aparte hoofdstukken besproken.
->staan in de volgorde zoals de DSM-5
¬ Verstandelijke beperkingen
=zijn deficiënties (tekorten) in algemene cognitieve functies als redeneren, problemen oplossen en abstract
denken, die zorgen voor problemen in aanpassingsvermogen. Onderscheid; verstandelijke ontw-stoornis &
globale ontw-achterstand.
=alleen als het een aangeboren verstandelijke beperking is hoort het bij ontwikkelingsstoornissen.
¬ Communicatiestoornissen
=worden gekenmerkt door een verstoorde ontw- van taal, spraak en/of sociale com-. Opdeling tussen;
‘taalo(ntwikkelings)stoornissen’ & ‘spraakklankstoornis’ & ‘ontwikkelingstotteren’ & ‘sociale (pragmatische)
communicatiestoornissen’
¬ ASS
=overkoepelende term die w gebruikt om alle stoornissen binnen het autismespectrum aan te duiden.
Kinderen met deze diagnose vertonen ernstige tekorten in de sociale omgang ( interactie en communicatie ) en
beperkte, repetitieve interesses en gedragingen.
¬ ADHD = aandachtsdeficiëntie-/hyperactiviteitsstoornis
=stoornissen in de aandacht en/of hyperactiviteit en impulsiviteit. Komt in kindertijd vaak samen met
externaliserende stoornissen ODD & CD. Nu horen ze volgends DSM-5 tot “discruptieve, impulsbeheersings- en
andere gedragsstoornissen”.
¬ (Specifieke) leerstoornissen
=specifieke tekorten in het leren van de basale schoolse vaardigheden lezen (dyslexie), spellen (dysorthografie)
en/of rekenen (dyscalculie). We gaan ook in op NLD (=Non-Verbale Leerstoornis).
¬ Motorische ontwikkelingsstoornissen
=DCD: coördinatieontwikkelingstoornis, de stereotiepe-bewegingsstoornis en de ticstoornissen.
3
ONTWIKKELINGSSTOORNISSEN | Lisse Govaert
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur lissegovaert. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
