Resume
Samenvatting van psychodiagnostiek
- Cours
- Établissement
Samenvatting van het vak psychodiagnostiek
[Montrer plus]
2 revues
Par: niels1899 • 8 mois de cela
Par: sjaakputten • 7 mois de cela
Vendeur
S'abonner
michellevanzwieten
Avis reçus
Aperçu du contenu
Psychodiagnostiek – SamenvattingMichelle van Zwieten
S2549522
College 1 – introductie in psychodiagnostiek en geschiedenis van psychodiagnostiek
Inhoud college
1. Introductie in psychodiagnostiek
2. geschiedenis van psychodiagnostiek
1. Introductie van psychodiagnostiek
Wat is psychodiagnostiek? psychodiagnostiek is de leer van het stellen van een diagnose op het
terrein van psychologie. Net als bij wetenschappelijk onderzoek, maakt psychodiagnostisch testen
gebruik van een empirische cirkel.
Empirische cirkel wetenschappelijk onderzoek :
1. Observatie = verzamelen van data
= ontstaan van een idee voor een onderzoeksvraag (specifieke observatie
)
2. Inductie = formuleren van hypotheses die gebaseerd zijn op observaties
= idee van de observatie uitwerken tot een algemene hypothese/theorie
(algemene theorie )
Theorie = verzameling proposities (=uitspraken) die de relatie beschrijft
tussen een aantal concepten (=begrippen)
3. Deductie = toetsbare voorspellingen afleiden op basis van hypothesen
= algemene hypothese van de inductie uitwerken tot een toetsbare werkhypothese
(onderzoeksvraag opstellen)
Als de theorie klopt, dan moeten we dit en dit als resultaten zien
4. Toetsing = de validiteit van de voorspellingen bepalen door gegevens te verzamelen, door
onderzoek te doen, de werkhypothese toetsen door onderzoek uit te voeren
Data verzamelen
Data analyseren
Conclusie trekken
5. Evaluatie = accepteren of verwerpen van de hypothesen en conclusies
Wat zegt het resultaat over de algemene theorie (bevestigen of verwerpen)
Theorie aanpassen, uitbreiden of verbeteren
Tekortkomingen aan het uitgevoerde onderzoek
Werkhypothese (deductie) algemene hypothese)
1
,Empirische cirkel psychodiagnostiek = de diagnostische cirkel
1. Beoordeling van klachten van de cliënt
intake interview
anamnese = vraaggesprek of een vragenlijst waarin vragen over de geschiedenis van de
problemen, stoornis of aandoening aan de ‘patiënt zelf’ worden gesteld.
heteroanamnese = anamnese, maar dan wordt het gesteld aan mensen uit de omgeving
van de patiënt
cliënts’ verzoek om hulp
2. Beoordeling van problemen van de cliënt
het verband leggen tussen klachten en problemen
clusteren van de problemen
risicobeoordeling van de problemen
kruisverwijzing van de problemen met wetenschappelijke kennis van (mentale) ziekte
3. Testen en diagnosticeren
formuleren van hypothese
testen van hypothese
testen kiezen
evalueren van de testresultaten
integreren van de testresultaten
4. Indicatie =
het vaststellen van een doel van de interventie
vaststellen van het type hulp
aanbeveling
Wat zijn de stappen bij het verkrijgen van informatie bij jeugd psychodiagnostiek?
Belangrijkst : bij jeugddiagnostiek worden de zowel de ouders als het kind beschouwd als cliënt
Intake : Interview met
Interview met het kind
informanten, denk aan :
demografische details
interview
verzoek om hulp ouders
observatie
screenen van gedrag leraren
testen / onderzoek
familie details andere informanten
administratieve details
Wanneer is er sprake van problematisch gedrag?
We gebruiken doorgaans classificatiesystemen als :
DSM = diagnostische en statistische handleiding voor psychische stoornissen
ICD-10 = classificatie van mentale en gedragsstoornissen
problemen met / kritiek op diagnostische classificatiesystemen :
categorisch : je hebt de stoornis of wel of je hebt de stoornis niet (niks ertussenin)
niet alle stoornissen in de kindertijd passen in homogene categorieën
Waardevolle informatie gaat verloren bij het verplicht/krachtig (forcefully) diagnosticeren van
een kind
diagnostische criteria zijn vaak niet goed gedefinieerd (en laten ruimte voor (verschillende)
interpretatie)
gebrek aan duidelijke procedures om een diagnose te stellen
2
,Wanneer ga je testen?
zie needs-based assessment = NBA (= op behoefte gebaseerde beoordeling)
De klinische relevantie van
beoordelingsgegevens vergroten door het vertalen van informatie in aanbevelingen (=
recommendations) voor interventie
Doelgericht diagnostisch proces = inspelen op de vraag naar hulp
in beeld brengen van relevante risicofactoren en beschermende
factoren
wetenschaps-beoefenaar-georiënteerd = het combineren van
wetenschappelijke kennis met de kennis van de clinicus
Diagnosticeren is meer dan labelen : een juiste diagnose geeft namelijk naast een label, informatie
over :
sterke punten
zwakke punten
etiologie
beste keuzes voor sanering
beste keuzes voor behandeling
Bovendien : vermijdt het stigmatisering (stigma = brandmerk dat aan een bepaald persoon, groep
personen of zaak wordt gekoppeld. Een stigma kan ook een negatief vooroordeel zijn dat leeft onder
een bevolkingsgroep)
2. Geschiedenis van psychodiagnostiek
De geschiedenis van het psychologische testen
__________________________________________________________________________________
2200 voor Christus : 384 – 322 voor Christus 1741 – 1801
ambtenaren van de Chinese Aristotles : “veranderingen in Johan Lavater : “het karakter /
keizer werden onderzocht op een persoons ziel kunnen de persoonlijkheid van een
hun geschiktheid voor het ambt impact hebben op het uiterlijk individu kan worden
van het lichaam beoordeeld aan de hand van de
beproefde onderwerpen waren: gezichtsuitdrukking
burgerlijk recht, militaire
zaken, landbouw, inkomsten en psychologische testen waren grotendeels gebaseerd op de
geografie beoordeling van de uiterlijke verschijning
3% slaagde en werd mandarijn
1810 : 1800’s : Late 1800’s :
frenologie 1 frenologie naar Amerika vroege experimentele
psychologie 2
Franz Joseph Gall : “de Henry C. Lavery : ontwikkling
anatomie en fysiologie van het van psychograph metingen en Pioneerwerk door Wundt,
zenuwstelsel in het algemeen beoordeelt 32 mentale Galton, Cattle en Wissler
en van de hersenen in het vermogens op hun efficiëntie
bijzonder” “blootstelling van de geest aan
wetenschappelijk onderzoek en
meting”
3
, __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
1822 – 1911 1905 1916
Sir Francis Galton : eerste Een subtest van de Binet & Therman (prof @stanford)
reeks mentale testen 3 Simon intelligentietest 4 heeft de Simon-Binet
= begin van de intelligentietest herzien,
intelligentietesten (door Alfred hierdoor wordt het de
Binet) Stanford-Binet
intelligentietest 5
__________________________________________________________________________________
1900 – heden
ontwikkeling van andere testen
6
1. Fysionomie = idee dat iemands karakter kan worden beoordeeld op basis van uiterlijke kenmerken
van het gezicht
2. Frenologie = lezen van bulten op het hoofd, m.b.v. van de grootte en de locatie van de bulten kan
men mentale functies lokaliseren in/op/rondom het brein
hersencapaciteiten worden gelokaliseerd
ontwikkeling van mentale vermogens is geassocieerd met een vergroting van de
corresponderende hersengebieden
deze vergroting van hersengebieden veroorzaakt een bult op het hoofd
3. vroege experimentele psychologie
beweging van introspectieve methoden naar objectieve procedures die gerepliceerd konden
worden
er kwam meer aandacht voor reactietijdgegevens en sensorische informatieverwerking
sensorische processen werden aangezien als een index van intelligentie
4. Eerste reeks mentale testen door Sir Francis Galton
Sir Francis Galton werd beschouwd als de ‘vader’ van de mentale testen
eerste datacollectie methoden voor veel participanten
Toch waren zijn methoden van reactietijden en sensorische processen te simplistisch om
intelligentie te meten
begin van een grote testbeweging door demonstreren van objectieve beoordeling van
individuele verschillen
5. begin van de intelligentietesten door Alfred Binet
voornamelijk ontwikkeld voor onderwijsdoeleinden
identificeert kinderen die speciaal onderwijs nodig hebben
30 items die worden gerangschikt in moeilijkheidsgraad
introductie van het begrip ‘mentale leeftijd’
6. Stanford Binet intelligentietest
de eerste editie, in 1916, introduceerde het concept van een ‘intelligentie Quotiënt’
latere versies bieden een basis voor:
i. kwantitatieve analyse van verbaal vs. non-verbale intelligentie
andere subcomponenten van intelligentie, zoals:
ii. vloeiend redeneren, werken en geheugen)
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur michellevanzwieten. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
77254 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans