Resume
Samenvatting Ontwikkeling en spel
De ontwikkeling van de baby tot de adolescent. Bij de hoorcolleges en het boek "groot worden"
[Montrer plus]
Livre connecté
Titre de l’ouvrage:
Auteur(s):
- Édition:
- ISBN:
- Édition:
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
10-11-2017 Samenvatting:Ontwikkeling en
spel.
Anthony V.
Verschueren Anthony
KAREL DE GROTE HOGESCHOOL
,1. Ontwikkelingspsychologie ............................................................................................................... 3
1.1. Ontwikkeling............................................................................................................................ 3
1.2. ....................................................................................................................................................... 3
1.3. Wat is psychologie ................................................................................................................... 3
1.4. Ontstaan ontwikkeling ............................................................................................................ 3
1.5. Stromingen binnen de ontwikkelingspsychologie ................................................................... 5
1.6. Zone van Naastenontwikkeling (Vygotsky) ............................................................................. 5
1.6.1. Welbevinden en betrokkenheid ...................................................................................... 5
2. De ongeboren baby ......................................................................................................................... 5
2.1. Fases ........................................................................................................................................ 5
2.1.1. ................................................................................................................................................ 5
3. De baby 0-18 maanden ................................................................................................................... 6
3.1. Lichamelijke ontwikkeling ....................................................................................................... 6
3.2. Motorische ontwikkeling ......................................................................................................... 7
3.3. De tekenontwikkeling .............................................................................................................. 7
3.4. Perceptuele ontwikkeling ........................................................................................................ 7
3.4.1. Orientieve en defensieve respons ................................................................................... 8
3.5. De seksuele ontwikkeling (Freud) ........................................................................................... 8
3.6. De sociaal-emotionele ontwikkeling. ...................................................................................... 8
3.7. Cognitieve ontwikkeling: Piaget .............................................................................................. 9
3.8. Sensi-motorisch stadium ....................................................................................................... 10
3.9. Spelontwikkeling bij baby’s ................................................................................................... 11
3.10. Persoonlijkheidsontwikkeling (Erikson)............................................................................. 12
3.11. Als de ontwikkeling anders verloopt ................................................................................. 12
4. Peuters 1,5 jaar – 3 jaar................................................................................................................. 13
4.1. Lichamelijke ontwikkeling ..................................................................................................... 13
4.2. Motorische ontwikkeling ....................................................................................................... 13
4.3. Tekenontwikkeling ................................................................................................................ 13
4.3.1. .............................................................................................................................................. 13
4.4. Perceptuele ontwikkeling ...................................................................................................... 14
4.5. Cognitieve ontwikkeling ........................................................................................................ 14
4.6. Taalontwikkeling.................................................................................................................... 15
4.7. Sociaal-emotionele ontwikkeling .......................................................................................... 15
4.8. Seksuele ontwikkeling ........................................................................................................... 15
4.9. Persoonlijkheidsontwikkeling ................................................................................................ 16
4.10. Morele ontwikkeling.......................................................................................................... 16
4.10.1. Straffen .......................................................................................................................... 16
4.10.2. Drie soorten straffen ..................................................................................................... 16
4.10.3. Belonen.......................................................................................................................... 17
4.10.4. Drie soorten beloningen:............................................................................................... 17
4.11. Spel en ontwikkeling.......................................................................................................... 17
5. Kleuters 3-6 jaar ............................................................................................................................ 18
5.1. Lichamelijke ontwikkeling ..................................................................................................... 18
5.2. Motorische ontwikkeling ....................................................................................................... 18
5.3. Tekenontwikkeling ................................................................................................................ 18
5.4. Perceptuele ontwikkeling ...................................................................................................... 19
5.5. Cognitieve ontwikkeling ........................................................................................................ 19
5.6. Taalontwikkeling (Reader + apart HC) ................................................................................... 19
5.7. Sociaal-emotionele ontwikkeling .......................................................................................... 19
5.8. Seksuele ontwikkeling ........................................................................................................... 20
5.9. Persoonlijkheidsontwikkeling ................................................................................................ 20
5.10. Morele ontwikkeling (KOhlberg) ....................................................................................... 21
, 5.11. Spelontwikkeling ............................................................................................................... 22
6. Lagere schoolkind 6 – 12 jaar ........................................................................................................ 23
6.1. Lichamelijke ontwikkeling ..................................................................................................... 23
6.2. Motorische ontwikkeling ....................................................................................................... 23
6.3. Perceptuele ontwikkeling ...................................................................................................... 23
6.4. Cognitieve ontwikkeling ........................................................................................................ 23
6.5. Taalontwikkeling.................................................................................................................... 24
6.6. Sociaal-emotionele ontwikkeling .......................................................................................... 24
6.6.1. .............................................................................................................................................. 25
6.6.2. .............................................................................................................................................. 25
6.6.3. Pesten ............................................................................................................................ 25
6.7. Seksuele onytwikkeling ......................................................................................................... 26
6.8. Persoonlijkheidsontwikkeling ................................................................................................ 27
6.9. Morele ontwikkeling (kohlberg) ............................................................................................ 28
6.10. Spelontwikkeling en schoolse............................................................................................ 29
6.11. Tekenontwikkeling ............................................................................................................ 29
10. Taalontwikkeling.............................................................................................................................. 30
10.1. Fases ......................................................................................................................................... 30
, 1. ONTWIKKELINGSPSYCHOLOGIE
Je speelt als begeleider in op de behoeften en noden van de kinderen. Elk kind is anders en bij gevolg uniek en
mooi op zijn manier. We staan stil bij de ontwikkeling van ieder kind en kijken naar het kind in zijn totaliteit
(geheel).
1.1. ONTWIKKELING
Baby’s ontwikkelen zich tot na de volwassenheid en tot aan de dood. Het gedrag verander mee tot aan de
dood. Ontwikkeling is iets dat zich tot als men sterft blijft uiten.
1.2.
1.3. WAT IS PSYCHOLOGIE
Ziel en gedachten, de wetenschap die het denken, voelen, kennen en streven bestudeerd. In zijn geheel
bestudeerd dit het gedrag van mensen.
Vb: Hoe reageren mensen in groepen op iets?
Vb: Hoe verschilt individueel a t.o.v.. Individueel b
In de lessen ontwikkeling en spel bestuderen we vooral het ontwikkelen en de “ontwikkelingspsychologie”
1.4. ONTSTAAN ONTWIKKELIN G
De ontwikkeling wordt bepaald door 3 verschillende factoren en die vormen het kind tot de persoon die het
is/wordt.
Nature (natuur, aanleg)
De (erfelijke) aanleg, dit zijn de kenmerken (persoonlijke eigenschappen) die je van de geboorte
meehebt. De aanlegtheorie gaat ervan uit dat de ontwikkeling hoofdzakelijk wordt bepaald door
aanleg.
Nurture (milieu, omgeving)
De Omgeving speelt een invloed op de ontwikkeling
Vb: het land, geloof, klimaat, cultuur, vrienden, familie, …
De milieutheorie gaat ervan uit dat de ontwikkeling vooral wordt bepaald door de omgeving, de
omgeving heeft een actieve rol in de ontwikkeling.
self-determination (zelfbepaling)
Een mens heeft ook een eigen keuze (zelfbepaling), je hebt altijd een keuze.
Vb: je kiest zelf doelen in jouw leven
Maar wie heeft er nu gelijk?
Eenvoudigweg gezegd, alle 3 zijn juist. Er is een gulden middenweg tussen deze 3.
De 3 factoren zullen elkaar beïnvloeden
Het is wel zo dat op een bepaald moment in het leven één van deze 3 doorslaggevend zullen zijn.
o Milieu: bij een echtscheiding zal het standaard gevoel van “thuis” veranderen. Van ouders+
broer/zus naar aparte woningen en nieuwe situaties veranderen, dit heeft voor een kind een
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur azertazerty. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,98. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
67096 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans