Resume

Samenvatting Krachtgericht begeleiden

1 fois vendu

Cours
Krachtgericht begeleiden (SAWGO206)

Établissement
Katholieke Hogeschool VIVES (VIVES)

Hier vind u de samenvatting van het vak krachtgericht begeleiden. In deze samenvatting ziet u de hoofdstukken emancipatorisch werken, vraaggestuurd werken en het burgerschapsmodel. Ter verduidelijking zijn er veel voorbeelden gegeven. U vind hier ook een oefening die al ingevuld is zodat u begrijpt...

[Montrer plus]

Aperçu 3 sur 26 pages

Voir l'exemple

Publié le 28 décembre 2020
Nombre de pages 26
Écrit en 2019/2020
Type Resume

€6,49

Egalement disponible en groupe à partir de €10,49

Ajouter au panier

Ajouter au liste de veux

Garantie de satisfaction à 100%
Disponible immédiatement après paiement
En ligne et en PDF
Tu n'es attaché à rien

Document également disponible en groupe (1)

Graduaat orthopedagogie

€ 57,41 € 10,49

4x vendu

9 éléments

1. Resume - Leer- en reflectievaardigheden
2. Resume - Psychologie van de levensloop: inleiding in de ontwikkelingspsychologie
3. Resume - Orthopedagogie
4. Resume - Communicatieve vaardigheden
5. Resume - Krachtgericht begeleiden
6. Resume - Werken met mensen met een verstandelijke beperking
7. Resume - Werken met jongeren in een verontrustende opvoedingssituatie
8. Resume - Basis in biologische processen
9. Resume - Communicatieve methodieken
Montrer plus

Krachtgericht begeleiden
1. Emancipatorisch werken
1.1 De term emancipatie
› Gericht op het meer zelfstandig worden van de persoon
› Een gewoon proces binnen opvoeding…
› Zich losmaken van ouders/begeleiders?
Jongeren gaan zich losmaken van de ouders bv. door te drinken of te roken

› Tot wat opvoeding moet leiden is ook maatschappelijk bepaald?
› Door geloof, cultureel bv. seks voor het huwelijk in Islam mag dit niet

› Persoonlijk groeien naar zelfstandigheid / Onafhankelijkheid
› Jezelf als hulpverlener overbodig maken
› Een definitie van Bosch (1994):
“Een geëmancipeerd mens is een mondig mens.
Mondig zijn houdt in dat je zelfstandig kunt beslissen, handelen en oordelen, dat je
keuzes kunt en mag maken en dat je keuzevrijheid hebt. In een dergelijk geval is zelf-
verantwoordelijke zelfbepaling gerealiseerd.
In feite heb je gelijke rechten. Je mening doet er toe. Het is een eigen mening, de
jouwe en daar wordt naar geluisterd, op een serieuze manier, een manier die jou recht
doet.”(= respect).

› Persoonlijke emancipatie: meer greep krijgen op het eigen leven:
– Zelf beslissen / handelen / kiezen / een eigen mening hebben.
– Door opvoeding / vaardigheden / kennis / ondersteuning /…
– Dit wordt sterk bepaald door het heersende maatschappijbeeld.

› Maatschappelijke emancipatie: die omkadering aangeboden krijgen die dit mogelijk
maakt.
bv. studiebeurs, op een vreemde naam is het moeilijker om een betaalbaar huis te
kopen, rolstoeltoegankelijk
– Gelijkwaardigheid bv. tussen man & vrouw bv. vrouw verdient minder
– Gelijkberechtiging bv. regels gelden voor iedereen
– Een plaats krijgen bij een groep mensen in de samenleving om zelf te kunnen
groeien.
Door de vrijlating en ontheffing van een aantal beperkende bepalingen/
omstandigheden. Bv: alle gebouwen toegankelijk maken (ook voor mensen met een rolstoel).

1

,1.1.1 Zelfverantwoordelijke zelfbepaling
› Zelfverantwoordelijkheid kunnen nemen
› Zelf kunnen en mogen kiezen wat je doet
› Inspraak hebben over wat erin of met jouw leven gebeurt
› Ruimte krijgen om tot meer zelfstandigheid te kunnen en mogen komen
› Zelfbepaling is niet grenzeloos.
o Zelfbepaling zal dus naargelang de situatie binnen bepaalde grenzen plaats
vinden, maar anderzijds dienen we ons te hoeden voor een steeds groter
wordende maatschappelijke druk die zelfverwezenlijking als hoogste doel stelt.

› Wat betekent dit voor de hulpverlener? Wat met de maatschappelijke druk die
‘zelfverwezenlijking ‘ als hoogste goed ziet?
Als hulpverlener maak je geen keuzes voor de cliënten, ze maken zelf keuzes. Vanuit de
emancipatorische gedachte is het belangrijk de cliënt keuzes te laten maken. Je moet wel
weten dat het afhankelijk is van de persoon zelf in hoeverre je ze zelf laat kiezen. Aan keuzes
zijn er ook grenzen.

BV.
Leentje (34 jaar) met syndroom van Down is zwaarlijvig. Ze moet binnenkort naar een feestje
en wil graag een glitterjurkje. Jij als IB gaat met Leen gaan shoppen. Leen haar oog valt op een
roze zeer aansluitend glitter- mini- kleedje. Ze is er helemaal weg van… Het prijskaartje valt
perfect binnen het budget. Hoe reageer je?
è Coachen: de keuze ligt bij haar maar we zouden haar wel iets anders voorstellen.
è Samen zoeken om hetgene wat ze kiest, aanvaardbaar wordt.
è Helpen kiezen maar een aantal perspectieven voorstellen, kijken wat het sociaal-
wenselijke is.

Hoe proberen jullie in de praktijk zelfbepaling te realiseren?
Waar liggen er grenzen?
Is er sprake van aanbodsgericht of vraaggestuurd werken?
Aanbodsgericht: keuzes tussen workshops maar geen extra maken
Vraaggestuurd: aanpassen aan de cliënt

2

, 1.1.2 Persoonlijke groei
› Psychologische , emotionele en fysieke veilige omgeving (“If there is no safety, there
will be no learning”)
› Een stimulerende en uitdagende omgeving
› Een begeleidingstijl die dit mogelijk maakt rekening houdende met:
o De mogelijkheden van de cliënt
o De voorgeschiedenis van de cliënt
o De verwachtingen van de cliënt
› Dit veronderstelt een levenshouding (ook buiten het werk) waarin je
verantwoordelijkheid opneemt voor de ander.
› Veiligheid als belangrijke voorwaarde
› Waarderen en coachen
› Uitdagende omgeving aanbieden
› Krachten/sterktes van cliënten te verhogen

1.1.3 Mondigheid
› Kunnen opkomen voor zichzelf
› Je wensen kunnen en mogen verwoorden
› Iemand die ‘echt’ luistert en hoort
› Inspraak/participatie
› Over een spreekbuis beschikken (ouders weten wat ze graag of niet graag willen)
“Meer en meer wordt er gewezen op een ontbrekend cliëntperspectief in de hulp- en
dienstverlening …”

1.1.4 Respect
› Basisvoorwaarde om emancipatie mogelijk te maken
› Willen samenwerken met mensen in verscheidenheid/eigenheid
bv. Tolerantie: iemand met een andere afkomst naar TV laten kijken in zijn eigen taal.

b. Leeftijd: geen baby-taal gebruiken en als baby behandeld worden.

3

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur laisaniemegeerts. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

68175 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!