Samenvatting Agogische vaardigheden - Vives campus Kortrijk - 13 p. - Hoofdstuk rond vergaderen werd verwerkt aan de hand van een taak en was geen examenleerstof.
Agogische vaardigheden
1 Professionele grondhouding........................................................................................................ 3
1.1 Beroepshouding van leerkracht............................................................................................. 3
1.2 Samenleven = communiceren............................................................................................... 3
1.2.1 Relatie en inhoud............................................................................................................ 3
2 Hoe effectief communiceren?...................................................................................................... 4
2.1 Roos van Leary...................................................................................................................... 4
2.1.1 Wederzijdse invloed........................................................................................................ 4
2.1.2 Roos van Leary................................................................................................................ 4
2.2 Teamontwikkeling.................................................................................................................. 7
2.2.1 Teamdoelmatigheidsmodel............................................................................................. 7
2.2.2 Context............................................................................................................................ 7
2.2.3 Stappen in teamontwikkeling.......................................................................................... 7
2.3 Vergaderen............................................................................................................................ 8
3 Sociale vaardigheden bij kinderen............................................................................................... 9
3.1 Sociaal-emotionele ontwikkeling........................................................................................... 9
3.1.1 Zelfbewustzijn................................................................................................................. 9
3.1.2 Sociaal bewustzijn........................................................................................................... 9
3.1.3 Optimistisch denken & veerkracht................................................................................ 10
3.1.4 Zelfmanagement........................................................................................................... 10
3.1.5 Doelgericht gedrag........................................................................................................ 10
3.1.6 Relationele vaardigheden.............................................................................................. 10
3.1.7 Persoonlijke verantwoordelijkheid................................................................................. 11
3.1.8 Besluitvorming.............................................................................................................. 11
3.2 Werken aan sociale vaardigheden bij kinderen...................................................................11
3.2.1 Alles begint bij kijken..................................................................................................... 11
3.2.2 Binding.......................................................................................................................... 11
3.2.3 Taal als motor................................................................................................................ 11
3.2.4 Diversiteit...................................................................................................................... 12
3.2.5 Wat kan jij doen als leerkracht?..................................................................................... 12
4 Groepsontwikkeling bij kinderen................................................................................................ 12
4.1 Groepsontwikkeling............................................................................................................. 12
4.1.1 Wat is een groep?.......................................................................................................... 12
4.1.2 Groepsdimensies........................................................................................................... 12
4.1.3 Groepsontwikkeling....................................................................................................... 13
4.2 Invloed van groepsontwikkeling.......................................................................................... 13
5 Leraar als partner van ouders.................................................................................................... 14
5.1 In dialoog gaan met ouders................................................................................................. 14
1
, Agogische vaardigheden
5.1.1 Loyaliteit........................................................................................................................ 14
5.1.2 Loyaliteitsconflict........................................................................................................... 14
5.2 Samenwerken met ouders................................................................................................... 14
5.2.1 Ouderbetrokkenheid en ouderparticipatie.....................................................................14
5.2.2 Niveaus in betrokkenheid.............................................................................................. 15
5.2.3 Betrokkenheid in de praktijk.......................................................................................... 15
5.2.4 Positieve effecten van ouderbetrokkenheid op leerlingen.............................................16
5.2.5 Positieve effecten op schoolteam.................................................................................. 16
5.2.6 Kritische succesfactoren en hinderpalen.......................................................................16
5.2.7 Leerverwachtingen en oordeelsvorming over ouderbetrokkenheid...............................16
2
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper AstridD. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,49. Je zit daarna nergens aan vast.