Samenvatting
Samenvatting Krachtig kijken naar kinderen en jongeren
Dit document is een volledige samenvatting van de cursus krachtig kijken naar kinderen en jongeren, van het academiejaar .
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 57 pagina's
Voorbeeld 4 van de 57 pagina's
In winkelwagen1 beoordeling
Door: aagjedooms • 2 jaar geleden
Voorbeeld van de inhoud
Krachtig kijken naar kinderen en jongeren 2020 - 2021Spelen en het belang van spelen
Waarom spelen kinderen?
Natuurlijke neiging tot spelen (Elly Ontsnappen aan werkelijkheid
Singer) Omgaan met onverwachte situaties
FUN Gevoelens en emoties uiten
Begrijpen hoe wereld in elkaar zit en
hoe hierin handelen
Ieder kind heeft recht op spelen!
Vrij spelen vertelt iets over:
Ontdekkingsdrang Hun belevingswereld
Autonomie Interesses en talenten
Creativiteit Buurt/samenleving waarin kind leeft
Speelvormen
Speelvormen baby
Bewegingsspelen of lichamelijke spelen (motorisch) spelen waarbij kinderen de grote
spiergroepen gebruiken vb. tuimelen, rollen
Tactiele spelen (sensorisch) spelen die de zintuigen prikkelen
vb. voelzak
Speelvormen peuter
Bewegingsspelen dingen in beweging brengen
Vb. loopfiets
Manipulatieve spelen/ creatieve spelen spelen waarbij kinderen hun handen gebruiken
Vb. zand, puzzels
Rollenspelen/ fantasiespelen kind neemt een rol aan
Vb. mama en papa
Speelvormen kleuter
Bewegingsspelen
Vb. trampolines
Manipulatief/ creatief spelen
Vb. kasteel bouwen
Rollenspelen/ fantasiespelen van eenvoudig naar complex
Vb. politie en boef
Regelspelen spel met regels die moeten gerespecteerd worden
Vb. UNO
1
,Krachtig kijken naar kinderen en jongeren 2020 - 2021
Speelvormen lagereschoolkind
Gevoelig voor uitdaging, spanning, fysieke inspanning en competitie
Vb. estafetten
Groepsspelen
Vb. levende Stratego
Kampen bouwen, tenten bouwen Robinsonfase
Passieve activiteiten goede balans tussen actief en passief vinden
Vb. lezen
Techniek
Vb. Lego
Speelvormen jongeren
Beïnvloed door peergroup, wat vrienden doen, doe ik ook
Vaardigheden oefenen en bijsturen
Vb. skaten
ABC van spelen
Activiteit samenhangend maar gevarieerd geheel van speelimpulsen
Verloop kwaliteitsvolle activiteit = wisselwerking tussen speelimpulsen
Activiteitenaanbod geheel van activiteiten dat elke dag een begeleidersploeg wordt voorbereid
& voorgesteld aan de kinderen
Begeleider volwassen persoon die kinderen en op jongeren ondersteunt in hun spelen
Spel activiteit of bezigheid die ontspannend is maar wel aan bepaalde regels is gebonden vb.
voetbalspel
Spelen plezier hebben, plezier maken uit gekheid zonder een uitgesproken doel
Speelaanbod geheel van speelkansen die op een bepaald moment voorzien worden
Speelimpuls kleine tussenkomst van een begeleider of van kinderen zelf die het spel verrijkt
Speelvisie pedagogische visie op spelen
Spelend leren methodiek die komt vanuit onderwijsmiddens
Verbreden van spelen interventie van de begeleider die meer mogelijkheden geeft,
verschillende ideeën aanbrengt, zaken combineert
Verdiepen van spelen interventie van de begeleider die meer mogelijkheden beperkt, eisen
oplegt, gerichter laat (door)werken
Vrij spelen momenten waarop kinderen en of jongeren de ruimte, tijd en vrijheid krijgen om
spontaan tot zelfgekozen spelen te komen
2
,Krachtig kijken naar kinderen en jongeren 2020 - 2021
Spelen & ontwikkeling
Spelen = ontwikkeling
De Flow
In de flow zijn vaardigheden en uitdaging zijn in balans
Te veel vaardigheid, te weinig uitdaging verveling
Te weinig vaardigheden, te veel uitdaging angst
Kind leert zoveel mogelijk in flow
Tijdens spelen ontwikkelen op diverse domeinen
Spelen is belangrijke verbinden tussen kind & volwassenen
VALKUIL!
Autonomie & creativiteit vergeten
Konijn geven om te kleuren verarming, geen autonomie
Wit blad & helpen konijn te tekenen, ontdekken hoe konijn tekenen scaffolding
De zone van naaste ontwikkeling
Vygotsky (1896-1934) – onderzoek hoe kinderen ontwikkelen door te spelen
Verschillende leerniveaus:
Actuele/ feitelijke ontwikkelingsniveau wat kind zelfstandig kan
Hogere/ potentiële ontwikkelingsniveau wat kind kan met ondersteuning Zone van
naaste ontwikkeling
Scaffolding helpen, begeleiden en sturen bij dingen die het nog niet zelfstandig kan
Ontwikkelen zonder formele of informele leerdruk
Kinderen moeten
Kunnen participeren in het aanbod van de opvang
Keuze hebben om al dan niet deel te nemen aan activiteiten
Autonomie hebben binnen het aanbod
Katharsis:
1) Emoties van een ander ook voelen (empathie)
2) Uiting geven aan emotie (omgekeerde catharsis)
Vb. Syrische kindjes gebruiken veel zwart, raketten, … verwerken wat ze
meegemaakt hebben
Onbewust!
3
, Krachtig kijken naar kinderen en jongeren 2020 - 2021
Het krachtige kind & kind als onderzoeker
Kin visie hoe kijken we naar kinderen?
Het krachtige kind en de krachtige jongere
Kindvisie door tijd geëvolueerd
Vroeger Nu
Lege vaten Vat vol mogelijkheden
Onbeschreven bladen Autonomie
Tabula Rasa-perceptie Eigen keuzes maken
Onschuldig Zelfstandiger en onafhankelijker
IK wil het kind DIT leren Kijken, luisteren en inspelen
Hoe kan ik dit het best aanleren? Interactie
Krachtig kindbeeld volgens Meeuwig Schepers en van der Werf:
Krachtig
Gedreven om te leren
Vermogen om eigen kennis te produceren
Initiatief nemen
Nederlands jeugdinstituut: leren omdat ze het graag willen
Leren op eigen manier/ tempo
Zijn graag zelfstandig en nemen initiatief
Allerjongsten eenvoudige keuzes
Oudere kinderen bewustere en complexere keuzes
In stimuleren omgeving zelfstandiger en onafhankelijker gedragen
Durf/schrik om wereld te ontdekken
Sterke band met volwassenen nodig ter bevestiging van hun zelfstandigheid
Zelfvertrouwen ontwikkelen waardoor ze hun omgeving durven te onderzoeken
Ontdekkingen die zowel veilig als uitdagend zijn
Het kind en de jongere als onderzoeker
Motor voor ontwikkeling
Kind = onderzoeker al doende leren kinderen wereld ontdekken
Kind = nieuwsgierig & leergierig
Kind = onderzoeker geven vorm aan eigen ontwikkeling
Analyseren hun ervaringen
Redenen om op onderzoek uit te gaan
1. Baby-peuter zintuigelijk onderzoek, vooral via mond
2. Peuter-kleuter willen begrijpen wat ze zien en denken
3. Lagereschoolkind meer invloed hebben op omgeving
4. Lagereschoolkind – jongere zoeken naar nieuwe uitdagingen
Voorwaarden om op onderzoek uit te gaan
1. Omgeving (ruimte & materiaal) = aanlokkelijk
2. Veilig voelen
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper KiraVdBulcke. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 53340 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen