100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting LE3: leeromgevingen €8,49
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Universiteit Antwerpen (UA)
  4.  
  5. Schakeljaar Opleidings- En Onderwijswetenschappen
  6.  
  7. Bevorderen Van Leerprocessen

Samenvatting

Samenvatting LE3: leeromgevingen

1 beoordeling
 1 keer verkocht

Een mooie bundel van: - uitgebreide samenvatting van vertaalde teksten, kennisclips, notities uit de lessen, ... - samenvatting in vraag-antwoord vorm - schema's van de belangrijke kernkaders - Begrippenlijst

Voorbeeld 4 van de 42  pagina's

Document informatie

  • 23 mei 2021
  • 42
  • 2020/2021
  • Samenvatting

Onderwerpen

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (9)

1  beoordeling

review-writer-avatar

Door: anneliesdertaelen • 1 jaar geleden

Verkoper

avatar-seller
christelvandenborre

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Onderwijzen leidt niet automatisch tot leren! Daarom veel onderzoek naar kwaliteitsvol onderwijs:

Concepties over onderwijs Bepalen Onderwijsaanpak (approach)




Onderwijzen = LP vergemakkelijken: Onderwijzen = Kennis overdragen
- tegemoetkomen ad noden van lln - informatie overdragen
- helpen om zelfstandig te leren - eenvoudiger maken om te begrijpen

LEERGERICHT INHOUDSGERICHT




Studentgerichte aanpak (ITTF: Information transmission/teacher focused) Docentgerichte aanpak (CCSF: Conceptual change/student focused)
→ Nadruk op student, passend leren, kennis construeren, leren (lln) + lesgeven (lkr) → Nadruk op inhoud/materiaal, kennisoverdracht, trad lesgeven, lln als passieve
verbeteren ontvanger

Leerproces: Leerproces:
- plannen: vanuit behoeftes/VK/verwachtingen lln + flexibiliteit - plannen: vanuit interesse lkr, lkr ontwerpt cursus en planning
- Onderwijspraktijk: improvisatie, kennisconstructie, wisselende/actieve werkvormn - Onderwijspraktijk: Lkr houdt zich ah plan, feiten/details, kennis overbrengen,
- Evaluatie: meten van diepe inzichten + ≠ vormen - Evaluatie: traditionele vormen van eval methode = comfort lkr


Leeromgeving: Leeromgeving:
- Lkr: gelijkwaardigheid (leren v elkaar), aanmoedigen kritisch/actief zijn, positiviteit - Lkr: afstandelijke relatie met lln, wijst op inhoud, expert, verplicht als academicus
- Lln: actief, individu, zelf verantwoordelijk voor leren, construeert kennis - Lln: passief, luisteraar, weinig van verwachten, publiek, lkr verantw vr leerproces
- interactie: verbetert prestaties en wordt ingezet ongeacht grootte vd groep - interactie: verbeter leren niet, nt in grote groepen, lkr wil/durft gn interactie
- Atmosfeer: je mag vragen stellen, mening geven, samen opbouwen met de lln - Atmosfeer: goede sfeer = goede prestaties of humor, dominantie lkr


Opvattingen over leren: Opvattingen over leren:
- leren = inzicht, kritisch denken, toepassen, diepe verwerking, constructie v kennis - leren = memoriseren, herinneren, goede antwoorden staan id cursus


Pedagogische ontwikkeling: Pedagogische ontwikkeling:
Lkr is zelfbewust + motiv om zz te ontwikkelen → betere resultaten bij de lln Weinig motiv om zz te ontw, doel = promotie/loon+, lkr doet nt a zelfreflect




LE3_leeromgeving_Approaches to teaching

, Leeropvattingen (wat verstaan lln onder leren, hoe interpreteren zij doelen, taken en Onderwijsopvattingen (hoe ziet de lkr onderwijs) → onderwijsaanpak
onderwijsmaatregelen) + leeroriëntaties (doelen, motieven, verwachtingen, attitudes,
vooroordelen, twijfels) → leeractiviteiten (cognitief: kennis, begrip, vaardigheden, rechtstreeks
resultaat + affectief: omgaan met emoties, stemming + metacognitief: controle over eigen
cognitieve/affectieve LA, … )



Leerfuncties (LF): vervuld door de lln = Leerfuncties: vervuld door de lkr (=
(leeractiviteiten) doceeractiviteiten).

Bv selecteren: markeren in de cursus wat belangrijks is Bv selecteren: lkr zegt wat belangrijk is




Combinatie van LA = leerstrategie Mate van sturing
(bv combinatie relateren, structureren, kritisch verwerken • Strakke externe controle: overnemen LF
= diepe verwerking)
doel = verduidelijken, vergemakkelijken,
reguleren/controleren

• Gedeelde controle: activeren vd lln om
Combinatie van consistente keuze vr LA + bepaalde LF te gebruiken
leerconcepties/oriëntaties = leerstijl/patroon.
• Losse externe controle: zelfst.LA

Instructiestrategieën
Congruentie: leer- en onderwijsstrateg sluiten bij elkaar aan (vgl zone van actuele
Wisselwerking lkr-regulatie en lln-regulatie
ontwikkeling, lln komt toe met wat hij heeft). Uitkomst → mathemagene effecten
Bv: lage zelfsturing lln + hoge sturing lkr = kenniswinst! (gn zelfregulatie winst!)
Substitutiestrategie lkr kan lln afhankelijk maken OF modelleringsfunctie (bv luidop redeneren lkr)


Constructieve frictie: sturing lkr en lln vullen elkaar pos aan, frictie leidt tot
uitdaging/verandering (zone v naaste ontwikkeling). Uitkomst → mathematantische effecten
vb: lkr vraagt om vbn te bedenken, terwijl ze dit nt gewoon zijn


Destructieve frictie: sturing lkr en lln zijn uit evenwicht (vb: strakke sturing bij hoge zelfregulatie)


Streven naar congruentie en constructie frictie door procesgericht onderwijs: stimuleren
van betekenisgericht en toepassingsgericht LP → lkr moet denkprocessen initiëren,
ondersteunen en beïnvloeden → lkr kan hierin verschillende rollen opnemen.

LE3_leeromgeving_model van de frictie

, TRANSFER
= toepassen van wat je geleerd hebt in een
andere context of nieuwe situatie

→ Vanzelfsprekendheid! Als het inzetten van
iets dat je ooit hebt geleerd, NIET
vanzelfsprekend is = transfer!



Hoeveelheid kennis/vaardigheden die worden getransfereerd: Afstand: verschilt de context veel/weinig van de oorspronkelijke context?
• Grote hoeveelheid • Near transfer: contexten lijken hard op elkaar
• Kleine hoeveelheid • Far transfer: contexten lijken niet op elkaar



Low road transfer high road transfer
Transfermechanisme
Grote hoeveelheid + near transfer + automatisch en onbewust kleine hoeveelheid + far transfer + niet automatisch en bewust
Geleidelijk aan naar contexten die verder weg liggen via oefenen Specifieke principes, geen grote hoeveelheden transfer


Spontaan, onbewust, geautomatiseerd kennis/vaardigh. in een andere Bewuste, expliciete abstractie van cognitieve elementen om in een
context gebruiken, weinig inspanning, soms via incidenteel leren andere context te gebruiken


Mechanismen: Mechanismen:
- gevarieerde oefening: in veel ≠ contexten oefenen - abstractie: loskoppelen van de context er meer over nadenken
- automatisatie: geen bewuste controle meer - Mindfulness: bewust nadenken, mentale inspanning, nt automatisch
→ Mindful abstraction

vb: overstappen van automerk 1 naar automerk 2
vb: autorijden in Engeland – je moet weer nadenken




Forward-reaching: je zit nog in de leersituatie en je trekt het al los van
de context (bv: WER zal ik nog kunnen gebruiken voor masterproef)



Backward-reaching: je zit in een nieuwe context en grijpt terug naar
wat je ooit hebt geleerd

LE3_leeromgeving_transfer

, Leereenheid 3
Bevorderen van leerprocessen




OOW
------------------------
UANTWERPEN



2020 -2021

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper christelvandenborre. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€8,49  1x  verkocht
  • (1)
In winkelwagen
Toegevoegd