Samenvatting
Taal-en spraakontwikkeling (Volledige samenvatting)
- Instelling
- Katholieke Hogeschool VIVES (VIVES)
Hoofdstuk 1-6 volledig uitgelegd in de samenvatting vanuit het boek.
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 15 pagina's
Voorbeeld 2 van de 15 pagina's
In winkelwagenVerkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
Spraak- en taalontwikkelingspraak – en taalontwikkeling
Nieuwe woorde vormen met
Hoofdstuk 1: Taalontwikkeling: een multidimensioneel bestaande woorden (=
gebeuren neologisme)
• Zinnen (syntaxis)
Taalontwikkeling is gebaseerd op interactie tussen aangeboren Eerste uitingen: bestaan uit een
taalvermogen van het kind en taalaanbod van de buitenwereld. of twee woorden.
Kindt ondekt dat je zinnen kan
Aan het schijnbaar probleemloos leren praten van kinderen samenvoegen + dat er een bepaalde
gaan heel wat voorbereidende processen vooraf, en er moeten volgorde is.
heel wat basisvoorwaarden vervuld worden: een multifactorieel • Betekenis van taaluitingen (semantiek-
proces dus. derivatiemorfologie)
Eindeloze afspraken over klankcombinaties.
1.1) Taalontwikkeling en algemene ontwikkeling Nauwe band tussen betekenis en vorm. Vb.
Verschil tussen geldzak en zakgeld.
Basisvoorwaarden voor vlotte taalontwikkeling = normale • Gebruik van taaluitingen (pragmatiek)
anatomische en neurologische ontwikkeling. Kind ontdekt vroeg dat taal dient om dingen te
- Goede spraak- en gehoororganen realiseren in communicatie.
- Normaal rijpingsproces van het zenuwstelsel. Niet eenvoudig voor jonge kinderen.
• Nadenken over taal (metalinguïstiek)
Kind ontwikkelt op verschillende domeinen: Kind gaat bewust nadenken over eigen
taalgebruik.
De sensori-motorische ontwikkeling: Staat stil bij de betekenis van woorden.
- Sensorische ontwikkeling van de zintuigen (zien,
horen) 1.3) Fasen van taalontwikkeling
- Motorische ontwikkeling (leren bewegen, kruipen)
- Prelinguale fase (Voortalige fase) 0-12 maanden.
De cognitieve ontwikkeling:
- Vroeglinguale fase (Vroegtalige periode) 1-2;6 jaar
- Ontwikkeling denk-vermogen
- Differentiatiefase 2;6-5 jaar
- Werking van het geheugen
- Voltooiingsfase 5-10/12 jaar
- Intelligentie
1.4) Neurobiologische aspecten van de taalontwikkeling
De sociale ontwikkeling:
- Gevoelswereld van het kind
- Interactie met andere mensen Tot 7 jaar: vorming van verschillende functionele systemen in
het CZS
1.2) Componenten van de taalontwikkeling Bij pasgeborene:
- Neuronenaantal gelijk
- Neuronen worden groter
• Taalbegrip-taalproductie
- Meer axonen en dendrieten
- Meer synapsen
• Vorm van taaluitingen
De toename is afhankelijk van de stimulatie, door deprivatie kan
• Klanken (fonetiek/fonologie)
er een structureel abnormaal hersensysteem opgebouwd
Eerste opdracht: articulatie van
worden.
individuele klanken
Klanken met fijnere motoriek:
3 hersensystemen die betrokken zijn bij de opbouw van het
/r/ en /s/ komen later
taalsysteem:
Klanken samenvoegen tot
1. Het systeem van bewustzijnsregulatie
lettergrepen
2. Het opname-verwerkingssysteem
• Woorden (flexiemorfologie)
3. Het handelingssyteem
Inzicht dat woorden in
verschillende vormen
1.5) Taalaanbod als didactisch instrument
voorkomen. Vb. boek → boekje
1
, Syntactisch-morfologische aanpassingen andere
Onder taalaanbod verstaan we de taal die het kind hoort vanaf linguïstische aanpassingen
zijn geboorte. Het kind vangt enerzijds taal op die niet specifiek • Vervanging van persoonlijke en bezittelijke
tot hem gericht is. = BREDE OMGEVINGSTAAL voornaamwoorden door eigennamen
• Frequent gebruik van vraagzinnen
Het leert veel meer uit de taal die specifiek tot hem gericht • Kortere zinslengte
wordt. In het Engels noemen we dit CHILD DIRECTED SPEECH. In • Vervanging van vervoegde ww. door ‘doen + infinitief’
het nederlands: VERZORGERSTAAL. Semantische aanpassingen
• Onomatopeeën
Fine tuning mechanisme • Woorden kenmerkend voor een categorie
De taal van de volwassene past zich aan het taalniveau van het • Gebruik van basisniveautermen
kind.
1.6) Stijlen van taalaanbod
Babytaal = verzorgerstaal gesproken tot kinderen tussen +/- 6-
18 maanden.
- Conversationele stijl
Gesprek op gang brengen en houden +
Het taalgebruik van de ouders loopt altijd net iets voor op het
indirect vormelijk corrigeren/ veel open vragen stellen / kind
taalgebruik van het kind.
leidt.
- Directieve stijl
1.5.1) Taalaanbod als communicatie-ontlokkend instrument
Sturen van kinderlijke activiteiten / weinig vragen
stellen en andere conversationele middelen.
Non-verbale periode = de volwassene giet betekenis in het pre- - Intrusieve stijl
intentionele kind. = pseudo-dialoog; protoconversatie. Kind zoveel mogelijk laten deelnemen aan de
Verbale periode = echte dioloog + wederkerigheid in de conversatie, maar volwassene is heel sturend /veel
communicatie neemt toe. gesloten vragen.
- Didactische stijl
Volwassene wil de dialoog gaande houden : De inhoud van de conversatie is belangrijker dan
• Veel vragen stellen de conversatie zelf/ relatief meer beweringen
• Vraag- en antwoordsequenties inbouwen
• Voortdurend benoemen waarmee het kind bezig is Stijlen kunnen door elkaar gebruikt worden afhankelijk van de
combinatie.
1.5.2) Taalaanbod als didactisch instrument
Hoofdstuk 2: De Voortalige periode
Volwassene wil het taalgebruik van het kind verbeteren:
- Expansie/ impliciete feedback 2.1) De (Klank)vorm van de taaluiting
= herhalen en uitbreiden + verbteren wat het
kind zegt. 2.1.1) Eerste geluidswaarnemingen en schreien (0-6 weken)
- Break downs
= herhalen + vereenvoudiging van langere zinnen.
Receptief: Eerste geluidswaarnemingen
- Build-ups
- Gehoororgaan van de baby is al van voor de geboorte
= herhalen + uitbouwen van korte uitingen naar
ontwikkeld
langere zinnen.
- Foetussen van 5 maanden reageren reeds op sterke
geluidsprikkels
1.5.3) Linguistische kenmerken van het taalaanbod
- Speciale voorkeur voor stem van moeder vanaf
geboorte
- Zachte geluiden hebben sussend effect
Fonologische aanpassingen:
- Baby kan heel vroeg verschillende geluiden
• Hogere stem ; overdreven intonatiepatronen; langere
onderscheiden.
pauzes; overduidelijke articulatie
• Fonologische eigenschappen van babytaalwoordjes:
Productief: Schreien
– Veel fonemen die vooraan in de mond
- Geboorteschreeuw: luid, scherp en gespannen
gearticuleerd worden
- Eerste zes weken: regelmatig schreien. (Honger,
– Weinig fricatieven en liquidae
woede, pijn, wegnemen fopspeen)
– Weinig medeklinkerverbindingen
- Ook vegetatieve en reflexmatige geluiden (hikken en
– Veel eenlettergrepige woorden
boertje laten).
– Veel reduplicaties
2
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper logostudentambi. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 80364 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen