Samenvatting

Samenvatting Ontwikkelingspsychologie Deel 1 (P0R43a)

1 keer verkocht

Instelling
Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)

Dit is een samenvatting van alle lessen en de powerpoint. Ik hoorde van vorige jaren dat het boek niet belangrijk is. Ik heb dat zelf nog eens nagekeken en het komt inderdaad goed overeen, de dingen die er niet instaan zijn dan ook niet belangrijk.

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 125 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 18 mei 2022
Aantal pagina's 125
Geschreven in 2021/2022
Type Samenvatting

Inhoud
Hoofdstuk 1: Geschiedenis, Theorie en onderzoeksmethoden..............................................................7
Theorie...............................................................................................................................................7
3 basisvragen in de ontwikkeling....................................................................................................7
Fasen in de ontwikkeling................................................................................................................9
Domeinen van ontwikkeling...........................................................................................................9
Multidimensioneel - veelvormig.....................................................................................................9
Invloeden op de ontwikkeling.........................................................................................................9
Geschiedenis.....................................................................................................................................10
Vroege wetenschappelijke theorieën...........................................................................................10
Onderzoeksmethoden.....................................................................................................................11
Psychoanalystische benadering:...................................................................................................11
Behaviorisme en sociale leertheorie.............................................................................................13
Theorie ~ Piaget............................................................................................................................14
Informatieverwerkingstheorie......................................................................................................15
Ontwikkelingsneurowetenschap..................................................................................................15
3 contextuele theorieën...............................................................................................................16
Wetenschappelijk onderzoek.......................................................................................................18
Hoofdstuk 3..........................................................................................................................................22
Prenatale ontwikkeling en invloeden...............................................................................................22
Bevruchting...................................................................................................................................22
Perioden prenatale ontwikkeling..................................................................................................22
Periode van het Embryo...............................................................................................................23
Periode van foutus........................................................................................................................24
Prenatale omgevingsinvloeden........................................................................................................24
Drugs/Medicijnen.........................................................................................................................26
Bestraling en Vervuiling Omgeving...............................................................................................27
Infectieziekten..............................................................................................................................27
Overige factoren moeder.............................................................................................................27
Prenatale begeleiding is belangrijk...............................................................................................28
(Natuurlijke) geboorte, medische ingrepen en geboortecomplicaties.............................................29
3 stadia van de geboorte..............................................................................................................29
Aanpassing baby aan arbeid en bevalling.....................................................................................29
De Apgar-schaal............................................................................................................................30
Benaderingen van bevalling..........................................................................................................30

1

, Geboortecomplicaties..................................................................................................................31
Medische ingrepen.......................................................................................................................31
Prematuren...................................................................................................................................32
Verbazende capaciteiten van pasgeborenen (reflexen, ‘states’, zintuigen).....................................34
Reflexen Pasgeborene..................................................................................................................34
States of arousal...........................................................................................................................35
Zintuigen.......................................................................................................................................36
Neonatal Behavioral AQSSESSMENT Scale (NBAS).......................................................................36
Aanpassen aan nieuw familielid.......................................................................................................38
Hormonale veranderingen............................................................................................................38
Aanpassingen aan veranderend gezin..........................................................................................38
Hoofdstuk 5: cognitieve ontwikkeling bij baby’s en peuters................................................................39
Inleiding............................................................................................................................................39
Cognitieve ontwikkeling eerste 2 jaar...........................................................................................39
Theorie van Piaget (sensori-motorisch stadium)..............................................................................39
1ste stadum: sensori-motorische stadium (0-2 jaar)......................................................................39
Schema’s.......................................................................................................................................39
Circulaire reactie(CR)....................................................................................................................40
Later onderzoek (na Piaget)..........................................................................................................41
Evaluatie Piaget............................................................................................................................44
Informatieverwerkingstheorie..........................................................................................................44
Korte termijn geheugen................................................................................................................45
Lange-termijn geheugen...............................................................................................................45
Vooruitgang inzake informatie-verwerking in Baby/Peuter-leeftijd.............................................45
Geheugen.....................................................................................................................................46
Ontwikkeling van categorisatie.....................................................................................................46
Evaluatie Info-verwerking.............................................................................................................46
Sociale context van cognitieve ontwikkeling (Vygotsky)...................................................................46
Invloeden op cognitieve ontwikkeling: 3 theorieën......................................................................47
Individuele verschillen (intelligentietests en stimulering)................................................................47
Intelligentietests...........................................................................................................................48
Stimuleringsprogramma’s.............................................................................................................49
Taalontwikkeling...............................................................................................................................49
Theorie 1: Nativisme.....................................................................................................................50
Theorie 2: Interactionisme............................................................................................................50
Voorbereiding op praten..............................................................................................................50

2

, Vocalisaties en brabbelen.............................................................................................................51
Echt gaan communiceren.............................................................................................................51
Hoofdstuk 6: Emotionele en Sociale Ontwikkeling bij Baby’s en Peuters.............................................54
Theorie van Erikson..........................................................................................................................54
Psychosociale stadia bij baby’s en peuters...................................................................................54
Ontwikkeling van emoties................................................................................................................54
Begrijpen/Reageren emoties anderen..........................................................................................55
Sociale bevestiging zoeken (“social referencing”)........................................................................55
Zelf-bewuste emoties...................................................................................................................56
Emotionele zelfregulering.............................................................................................................56
Temperament en ontwikkeling.........................................................................................................56
Temperament...............................................................................................................................56
Ontwikkeling van gehechtheid.........................................................................................................61
Ethologisch theorie.......................................................................................................................61
Meten van gehechtheid................................................................................................................62
Patronen van gehechtheid............................................................................................................62
Stabiliteit gehechtheid..................................................................................................................63
Cultuurverschillen.........................................................................................................................64
Factoren die invloed hebben op veilige gehechtheid...................................................................64
Meervoudige gehechtheid............................................................................................................66
Gehechtheid en latere ontwikkeling.............................................................................................67
Ontwikkeling van het zelf gedurende de eerste 2 jaar.....................................................................68
Zelfbewustzijn...............................................................................................................................68
Zelf-controle.................................................................................................................................69
Hoofdstuk 7: Fysieke en cognitieve ontwikkeling bij kleuters..............................................................70
Piaget: Pre-operationele stadium.....................................................................................................70
Ontwikkeling verbeeldingsspel.....................................................................................................70
Egocentrisme................................................................................................................................71
Conservatie...................................................................................................................................71
Hiërarchische classificatie.............................................................................................................72
Preoperationeel stadium..............................................................................................................73
Vygotsky...........................................................................................................................................74
Private taal....................................................................................................................................74
Sociale oorsprong van denken......................................................................................................74
Vygotsky en onderwijs..................................................................................................................74
Evaluatie theorie Vygotsky...........................................................................................................75

3

, Informatieverwerkings-theorie.........................................................................................................75
Executieve functies: inhibitie, flexiebel van aandacht, werkgeheugen, planning.........................75
Geheugen: herkenning en herinnering; episodisch geheugen......................................................76
‘Theory of mind’: ‘false belief’......................................................................................................77
Vroege vormen lezen/schrijven....................................................................................................79
Wiskundig redeneren...................................................................................................................80
Individuele verschillen in mentale ontwikkeling (tests)....................................................................80
Factoren die bijdragen tot individuele verschillen:.......................................................................80
Thuisomgeving..............................................................................................................................80
Taalontwikkeling...............................................................................................................................84
Woordenschat..............................................................................................................................84
Grammatica..................................................................................................................................85
Conversatie...................................................................................................................................85
Ondersteunen van taalontwikkeling.............................................................................................86
Hoofdstuk 8: Emotionele en Sociale Ontwikkeling bij Kleuters............................................................87
Inleiding............................................................................................................................................87
Erikson: initiatief tegenover schuld..................................................................................................87
Zichzelf begrijpen.............................................................................................................................87
Zelf-Waardering............................................................................................................................88
Emotionele ontwikkeling..................................................................................................................88
Emotionele competenties.............................................................................................................88
Begrijpen van Emoties..................................................................................................................88
Emotionele Zelfregulering............................................................................................................88
Zelfbewuste emoties....................................................................................................................89
Empathie, sympathie en prosocial gedrag....................................................................................89
Relaties met leeftijdgenoten (‘peers’)..............................................................................................89
Follow-up onderzoek spelen met peers........................................................................................90
Culturele verschillen in spel..........................................................................................................90
Vriendschap..................................................................................................................................90
Invloeden ouders op relaties met peers.......................................................................................91
Fundamenten van moraliteit en agressie.........................................................................................91
Moraliteit......................................................................................................................................91
Psychoanalyse...............................................................................................................................91
Sociale leertheorie: model leren...................................................................................................92
Cognitieve ontwikkelingsbenadering............................................................................................94
Grondslagen van moraliteit en agressie.......................................................................................95

4

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.