Samenvatting
Samenvatting Ouderschap
- Vak
- Ouderschap
- Instelling
- Hogeschool Gent (HoGent)
Samenvatting van de lessen en het handboek
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 60 pagina's
Voorbeeld 4 van de 60 pagina's
In winkelwagenGekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Voorbeeld van de inhoud
Hogeschool GentSamenvatting
Ouderschap
Methodische Ouderbegeleiding
2020-2021
,Contents
Inleiding............................................................................................................................................................................. 5
Uit de debatten blijkt .................................................................................................................................................... 5
Visie op ouderschap door de jaren heen ...................................................................................................................... 5
Dus: er is nood aan een ouderschapstheorie ................................................................................................................... 9
Ouderschapsmodel van Van der Pas ................................................................................................................................ 9
Kern van ouderschap (proloog p17-21) ........................................................................................................................ 9
De ouderlijke werkvloer .............................................................................................................................................. 10
De schijf van vijf = 5 basisvaardigheden ......................................................................................................................... 10
Vaardigheid 1: veiligheid bieden................................................................................................................................. 11
Vaardigheid 2: verzorging ........................................................................................................................................... 12
Vaardigheid 3: zicht houden op het kind .................................................................................................................... 12
Vaardigheid 4: verwachting en eisen stellen .............................................................................................................. 13
Vaardigheid 5: grenzen stellen ................................................................................................................................... 14
Debat nature vs nurture: ................................................................................................................................................ 16
Timen en doseren ........................................................................................................................................................... 16
Een eind-loze keten van incidenten ............................................................................................................................ 16
Technieken van timen en doseren .............................................................................................................................. 17
4 modellen om te timen en doseren: ............................................................................................................................. 17
A. Furman ................................................................................................................................................................ 17
B. Trad: “previewing” .............................................................................................................................................. 17
C. Stern: “affect attunement” ................................................................................................................................. 18
D. Vygotsky: “zone van naaste ontwikkeling” ......................................................................................................... 18
Kinderontwikkeling en ouderschapsgroei....................................................................................................................... 19
Ouderschapsontwikkeling (p68) ................................................................................................................................. 19
Opvoedingsopgaven: variaties op het thema ............................................................................................................. 19
Hoe zal het uitpakken?................................................................................................................................................ 20
Wat voelen ouders? ........................................................................................................................................................ 20
6 Bronnen van onaangename emoties ....................................................................................................................... 20
Gedempte emoties ..................................................................................................................................................... 22
Werking van emoties .................................................................................................................................................. 22
Bufferprocessen. Welke processen?............................................................................................................................... 24
Vier bufferprocessen................................................................................................................................................... 24
Het takenpakket: 2 soorten taken .................................................................................................................................. 25
Maatschappij............................................................................................................................................................... 25
3 niveaus van betrokkenheid .......................................................................................................................................... 26
‘Moedertaken’ en ‘vadertaken’ ...................................................................................................................................... 26
De impact van genderboodschappen ............................................................................................................................. 26
1
, Gender en sekse.......................................................................................................................................................... 26
Vrouwelijke en mannelijke ouders ............................................................................................................................. 27
Centrale moeders en perifere vaders (klassieke plaatje) ........................................................................................... 27
Lieve ouders en strenge ouders (stereotype beeld) ................................................................................................... 27
Vaders en moeders van meisjes; moeders en vaders van jongens ............................................................................ 27
Een vlechtwerk van genderinvloeden ......................................................................................................................... 27
De groei van ouderschap wordt mee beïnvloed… ...................................................................................................... 28
Macht versus invloed. ..................................................................................................................................................... 28
Vadergedrag en moedergedrag: een zaak van agressiehuishouding ............................................................................. 28
Ouderschap ≠ partnerschap............................................................................................................................................ 29
De ouderrelatie op de werkvloer .................................................................................................................................... 29
Voorgrond en achtergrond: het wisselen van de wacht............................................................................................. 29
Delegeren, overlaten en vertrouwen.......................................................................................................................... 30
Verschillende visies op het kind .................................................................................................................................. 30
Ruzie ............................................................................................................................................................................ 30
De ouderrelatie onder druk ............................................................................................................................................ 30
Scheuren in de ouderlijke solidariteit ......................................................................................................................... 30
Ouderschapstekorten en hun gevolgen voor de ouderrelatie ................................................................................... 30
Boven het kind staan en boven zichzelf staan ................................................................................................................ 31
‘meta’ is niet synoniem met macht ............................................................................................................................ 31
Een kwalitatief verschil ............................................................................................................................................... 31
Een dubbelrol .............................................................................................................................................................. 32
Problemen met de metapositie ...................................................................................................................................... 32
Vanuit de werkvloer .................................................................................................................................................... 32
Vanuit het kind ............................................................................................................................................................ 32
Vanuit de ouder zelf .................................................................................................................................................... 32
Vanuit de partner ........................................................................................................................................................ 32
Van buiten de werkvloer ............................................................................................................................................. 32
Benedeks analyse van een intrapsychisch proces .......................................................................................................... 33
1. Herbeleving ......................................................................................................................................................... 33
2. Identificatie ......................................................................................................................................................... 34
3. Empathie ............................................................................................................................................................. 34
4. Secundair narcisme ............................................................................................................................................. 34
5. Vertrouwen in het ouderlijk zelf ......................................................................................................................... 34
6. Oude wonden helen............................................................................................................................................ 34
Aandacht voor omstandigheden in onderzoek naar ouderschap .................................................................................. 35
Urie Bronfenbrenner................................................................................................................................................... 35
Conclusie ..................................................................................................................................................................... 35
2
, Een theoretische keuze ................................................................................................................................................... 36
Nogmaals het sleutelkind............................................................................................................................................ 36
Gunstige en ongunstige omstandigheden .................................................................................................................. 36
Verschillende lagen: ........................................................................................................................................................ 36
Definitie ontwikkeling: ................................................................................................................................................ 37
Omstandigheden op verschillende niveaus .................................................................................................................... 37
1. Microniveau ........................................................................................................................................................ 37
2. Exoniveau ............................................................................................................................................................ 37
3. Mesoniveau ......................................................................................................................................................... 38
4. Macroniveau ....................................................................................................................................................... 38
Inleiding........................................................................................................................................................................... 39
Definitie........................................................................................................................................................................... 39
Pleegzorg of adoptie? ..................................................................................................................................................... 39
Verschillende vormen ..................................................................................................................................................... 40
Ondersteunende pleegzorg ........................................................................................................................................ 40
Crisispleegzorg ............................................................................................................................................................ 40
Perspectiefzoekende pleegzorg .................................................................................................................................. 40
Perspectief-biedende pleegzorg ................................................................................................................................. 40
Behandelings-pleegzorg .............................................................................................................................................. 40
Vrijwillig of gedwongen?................................................................................................................................................. 41
Tendensen....................................................................................................................................................................... 41
Naar een nieuwe rol voor biologische ouders? .............................................................................................................. 42
Perspectief van pleegouder: ........................................................................................................................................... 42
Wat is ouderschap?......................................................................................................................................................... 42
Beleving van ouderschap ................................................................................................................................................ 42
Welzijn ouders ............................................................................................................................................................ 43
Een motivationele analyse van het ouderschap ............................................................................................................. 44
Zelf-determinatie theorie ........................................................................................................................................... 44
Deel 1: over de energetische basis van ouderschap: de rol van behoeftesatisfactie en -frustratie .............................. 44
Psychologische basisbehoeftes = vitamines voor groei .............................................................................................. 44
De energetische basis van ouderschap ....................................................................................................................... 44
Link met ouderlijke burn-out ...................................................................................................................................... 45
Conclusie ......................................................................................................................................................................... 45
Deel 2: over de richting van gedrag in de ouderlijke rol: het belang van een ouderlijke identiteit als een intern
kompas ............................................................................................................................................................................ 46
Ouderlijke identiteit .................................................................................................................................................... 46
Link tussen ouderlijke identiteit en ouderlijke burn-out? .......................................................................................... 46
Deel 3: over de richting van gedrag in de ouderlijke rol: motivatie voor het ouderschap ............................................. 47
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper trog0405. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 76462 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen