Samenvatting
Samenvatting keuzevak GES
- Instelling
- Hogeschool Gent (HoGent)
Samenvatting van de te kennen leerstof volgens het leerstofoverzicht
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 41 pagina's
Voorbeeld 4 van de 41 pagina's
In winkelwagen
Voorbeeld van de inhoud
,1. IntroductieWhat’s in a name
Kinderen en jongeren met gedrags-en emotionele problemen
• Jonge mensen die al veel hebben meegemaakt
- Moeilijk thuissituatie, geen goede hechting, trauma’s, voelen zich onbegrepen
- Gedrag waarbij je je machteloos voelt als begeleider
- Kind: heeft een nood waar niet voldaan is
- Kijkwijze:
Moeilijk begrijpbaar gedrag, dus moeilijk te hanteren gedrag
VS.
Gedrag dat eigenlijk normaal is ifv ontwikkeling, situaties, voorgeschiedenis
• Vooral betekenisvol gedrag
- Kind wil gezien en gehoord worden, wil iets uiten
- Boodschap!
• Belangrijk om te kijken wat er onder het gedrag zit, Wat wil het vertellen?
Basisprincipes
Buitenkant vs. Binnenkant: neem ruimte op stil te staan bij betekenis gedrag
• Het ijsbergmodel
- Gedrag: zichtbaar
- Gedachten, gevoelens, behoeften: niet
zichtbaar
o Heeft invloed op het gedrag
o DAAROM: goed kijken wat behoeften
zijn van kind
• Gedrag = communicatie
- Wat zeggen ze tegen ons met hun gedrag?
- Als begeleider: reageren op onderliggende boodschap
- bv: vanwaar komt die boosheid? Wat is er gebeurd?, …
o ≠ op agressie reageren
• Behoeften
- Vaak bij deze kinderen: structuur, gezien en begrepen worden,..
- Na incident: tijdlijn maken om te zien waar alles begonnen is
- Welke ondersteuning heeft kind nodig?
• Buitenkant vs. binnenkant
- Cliënt geeft appel en toont dit in gedrag
- Gedrags- en emotionele problemen kunnen zich op onderliggende emotionele
ontwikkelingsnoden en kwetsbaarheden verduisteren
- Risico: begeleider/zorgfiguur schat gedrag verkeerd in
- Minder open om onderliggende verborgen behoeften van kinderen te begrijpen
- Ruimte om stil te staan bij betekenis van gedrag (binnenkant) bemoeilijkt!
- Actie-reactiespiraal
o Zorgfiguur trekt zich terug uit moeilijk situatie à onderliggende angsten van
kind worden bevestigd
® Voelt zich onveilig, in de steek gelaten en onbegrepen
, èGa niet in op de buitenkant!
• Aanpak afstemmen
- Holistische benadering: kijken naar persoon als geheel
o Emotionele ontw, lichamelijke ontw, intellect, levensloop, omgeving, …
o Dus complexiteit van gedrags-, emotionele en psychosociale problemen
Ontwikkelingsdynamisch kader
• Sociaal emotionele ontwikkeling
- = wat kan iemand aan
- Onze duik onder de oppervlakte
- Via SEO-schaal
• Anton Dosen
, • Emotieregulatie: nodig om gedrag te kunnen sturen
• Bruikbaar om begrip te hebben voor gedrag van kind
• Bij bepaalde domeinen kan kind in fase 2 zitten, andere domeinen in fase 5 (heen en
weer)
- Daar dus een globaal beeld van krijgen als begeleider
• Oorspronkelijk kader voor personen met verstandelijke beperking: nu meer toepassing
in diverse sectoren van jeugdhulp
• In kaart brengen van onderliggende emotionele ontwikkelingsnoden en dynamieken
• Kinderen en jongeren met gedragsproblemen maskeren hun onderliggende noden en
behoeften
- Behoefte om hun eigen spanningen te reguleren
- Behoefte aan invulling van hun dag/leven
- Behoefte aan veilige relatie
- …
• Belangrijk om aandacht te hebben voor vloeiend verloop vd ontwikkelingslijnen die
de basis vormen voor onze emotionele en sociale ontwikkeling
Regressie / stilstand /pauze
• In of naar vorig ontwikkelingsstadium terugvallen
• Maakt deel uit van ontwikkeling
• Oorzaken: toegenomen stress, moeilijke levensomstandigheden, gebrek aan
ondersteuning, zwaarte van de ontwikkelingsopdracht
• Begeleider:
- Alert zijn voor de noden van het kind
o Voorkomen kinderen overvraagd of overschat worden
- Zorgen dat ze de lat niet te hoog leggen
o Afstemmen op wat kind emotioneel aankan
o “Gras groeit niet door er aan te trekken”
Eerste 3 ontwikkelingslijnen centraal in begeleiding kinderen en jongeren met
emotionele en/of gedragsproblemen
• Zien deze kinderen vaak terugvallen op 1 van deze fases
• Zien ook vaak dat kinderen een fase niet volledig hebben doorgemaakt en zo kunnen
blijven hangen
• Bepalend voor verdere levensloop
• Bij de meeste: kwetsbare thema’s en onderliggend aan gedragsproblemen
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper julievd. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,59. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67866 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen