Samenvatting

Samenvatting Groepsdynamisch Begeleiden 2de BACH Orthopedagogie HoGent

Name: Samenvatting Groepsdynamisch Begeleiden 2de BACH Orthopedagogie HoGent
SKU: doc_2165129
Rating: 5.00 (1 reviews)
Author: lauravanvaerenbergh

1 beoordeling

0 keer verkocht

Vak
Groepsdynamica

Instelling
Hogeschool Gent (HoGent)

Boek
Groepsdynamisch begeleiden

Samenvatting van enkele delen van het boekje 'Groepsdynamisch Begeleiden'. Samenvatting bevat alle hoofdstukken, BEHALVE H9 en H10. Deze SV is gemaakt in het AJ , maar kan gebruikt worden voor het vak 'Groepsdynamisch Begeleiden'. Let er wel op dat het curriculum van Orthopedagogie veranderd ...

[Meer zien]

Voorbeeld 10 van de 35 pagina's

Bekijk voorbeeld

Heel boek samengevat? Nee
Wat is er van het boek samengevat? H1: groepen en teams, h2: tuckman, h3: samenwerken in team, h4: team en teamrollen, h5: communicatie
Geupload op 8 december 2022
Aantal pagina's 35
Geschreven in 2022/2023
Type Samenvatting

groeps
groepsdynamica
groeps
groepsdynamica
chris van dam
chris de rijdt
ortho
orthopedagogie
orthopedagogie
hogent
hogeschool gent
sv
sv
samenvatting
samenvatting
hogent
samenvatting groepsdynamica
2

1 beoordeling

Door: Juliespeltens • 2 jaar geleden

Volgen

lauravanvaerenbergh Lid sinds 3 jaar 115 documenten verkocht

€5,99

Ook beschikbaar in voordeelbundel v.a. €15,49

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Ook beschikbaar in voordeelbundel (1)

BUNDEL Samenvattingen 1ste semester 2e BACH Orthopedagogie HoGent

€ 37,44 € 15,49

4x verkocht

6 items

1. Samenvatting - Samenvatting orthopedagogische handelingsplanning (ohp) 2de bach orthopedagogie hogen...
2. Samenvatting - Samenvatting groepsdynamisch begeleiden 2de bach orthopedagogie hogent
3. Samenvatting - Samenvatting jeugdrecht 2de bach orthopedagogie hogent
4. Samenvatting - Samenvatting gezins- en contextbegeleiding 2e bach orthopedagogie hogent
5. Samenvatting - Samenvatting orthopedagogische methoden & interventies (omi) 2e bach orthopedagogie h...
6. Samenvatting - Samenvatting deontologische aspecten 2e bach orthopedagogie hogent
Meer zien

AJ 2022 – 2023 | Laura Van Vaerenbergh

2E BACHELOR ORTHOPEDAGOGIE – HOGENT

,INHOUD
HOOFDSTUK 1: GROEPEN EN TEAMS

1 WAT IS EEN GROEP? ................................................................................................................................................................... 5
1.1 EEN DOEL ........................................................................................................................................................................... 5
1.2 EEN ONDERLINGE AFHANKELIJKHEID ................................................................................................................................ 5
1.3 INTERACTIE ........................................................................................................................................................................ 5
1.4 EEN SOCIALE EENHEID ....................................................................................................................................................... 5
1.5 WEDERZIJDSE BEÏNVLOEDING ........................................................................................................................................... 6
1.6 NORMEN EN ROLLEN......................................................................................................................................................... 6
2 WAT IS EEN TEAM? ..................................................................................................................................................................... 6
2.1 TWEE OF MEER LEDEN MET ONDERLINGE AFHANKELIJKHEID .......................................................................................... 6
2.2 EEN TAAK VERVULLEN ....................................................................................................................................................... 7
2.3 EEN GEZAMENLIJK DOEL ................................................................................................................................................... 7
2.4 HET ORGANISATORISCH VERBAND ................................................................................................................................... 7
2.5 EEN TEAM HEEFT GEDEELDE WAARDEN EN NORMEN...................................................................................................... 7
HOOFDSTUK 2: DE ONTWIKKELINGSFASES VAN TUCKMAN

1 BESPREKING VAN HET MODEL .................................................................................................................................................... 8
1.1 FORMING ........................................................................................................................................................................... 8
1.2 STORMING ......................................................................................................................................................................... 8
1.3 NORMING .......................................................................................................................................................................... 9
1.4 PERFORMING..................................................................................................................................................................... 9
1.5 ADJOURNING ..................................................................................................................................................................... 9
2 INZICHTEN EN INSPIRATIE VOOR DE GROEPS- EN TEAMBEGELEIDING .................................................................................... 10
2.1 EVEN INZOOMEN OP HET WERKEN MET EEN GROEP CLIËNTEN .................................................................................... 10
2.2 ALS BEGELEIDER HET GROEPSPROCES BEGELEIDEN ....................................................................................................... 10
2.2.1 Forming ....................................................................................................................................................................... 10
2.2.2 Storming ...................................................................................................................................................................... 10
2.2.3 Norming ...................................................................................................................................................................... 10
2.2.4 Performing .................................................................................................................................................................. 10
2.2.5 Adjourning................................................................................................................................................................... 10
3 EEN KIJK NAAR HET MODEL VANUIT DE OPLOSSINGSGERICHTE VISIE ..................................................................................... 11
3.1 FORMING ......................................................................................................................................................................... 11
3.1.1 Joinen .......................................................................................................................................................................... 11
3.1.2 Respect voor de gevoelens van ieder teamlid ............................................................................................................ 11
3.1.3 Houvast bieden ........................................................................................................................................................... 11
3.1.4 Stimuleer het tonen van de eigen handleiding ........................................................................................................... 11
3.2 STORMING ....................................................................................................................................................................... 11
3.3 NORMING ........................................................................................................................................................................ 11
3.4 PERFORMING................................................................................................................................................................... 11

1|GR O E P S D YN A M I C A

, 3.5 ADJOURNING ................................................................................................................................................................... 11
HOOFDSTUK 3: SAMENWERKEN IN TEAM

1 DE ZELFDETERMINATIETHEORIE ............................................................................................................................................... 12
2 BOUWSTENEN VAN SAMENWERKING ...................................................................................................................................... 12
2.1 AUTONOME AFHANKELIJKHEID ....................................................................................................................................... 12
2.2 EENHEID BINNEN EEN GROEP ......................................................................................................................................... 12
2.3 INDIVIDUELE EN GROEPSVERANTWOORDELIJKHEID ...................................................................................................... 12
2.4 POSITIEVE INTERACTIE .................................................................................................................................................... 12
2.5 SOCIALE VAARDIGHEDEN ................................................................................................................................................ 13
2.6 GROEPSREFLECTIE ........................................................................................................................................................... 13
3 MISVERSTANDEN OVER SAMENWERKEN IN TEAMVERBAND .................................................................................................. 13
4 NADELEN EN VALKUILEN VAN EEN SAMENWERKINGSVERBAND ............................................................................................. 13
4.1 DE MEELIFTERS PROFITEREN ........................................................................................................................................... 13
4.2 VEEL TIJD GAAT NAAR VERGADEREN EN BESLUITVORMINGEN ...................................................................................... 13
4.3 SOMMIGE MEDEWERKERS WERKEN LIEVER ALLEEN ...................................................................................................... 13
4.4 GEZAMENLIJKE VERANTWOORDELIJKHEID IS GEEN VERANTWOORDELIJKHEID ............................................................ 13
4.5 DE GROEP WORDT ONKWETSBAAR: GROEPSDENKEN .................................................................................................... 14
4.6 POLARISATIE VAN BESLUITVORMING: RISKY SHIFT ......................................................................................................... 14
4.7 NIEMAND ZEGT NEE ........................................................................................................................................................ 14
4.8 ERBIJ WILLEN HOREN: CONFORMITEIT ........................................................................................................................... 14
4.9 DE BOZE BUITENWERELD: WIJ-ZIJ-PROCESSEN ............................................................................................................... 15
4.10 DE STEM VAN DE EXPERT VERDWIJNT IN DE GROEP ...................................................................................................... 15
4.11 SPANNINGEN EN STORENDE TEAMDYNAMIEKEN ........................................................................................................... 15
5 TEAMEFFECTIVITEIT .................................................................................................................................................................. 15
5.1 WAT IS TEAMEFFECTIVITEIT? .......................................................................................................................................... 15
5.2 VERGROOT DE TEAMEFFECTIVITEIT ................................................................................................................................ 15
HOOFDSTUK 4: HET TEAM EN DE TEAMROLLEN

1 WAT IS EEN TEAMCULTUUR ..................................................................................................................................................... 16
2 HET UIT-MODEL VAN SANDERS & NEUIJEN .............................................................................................................................. 16
2.1 HET MODEL ..................................................................................................................................................................... 16
3 DE TEAMROLLEN VOLGENS BELBIN .......................................................................................................................................... 17
3.1 BESCHRIJVING VAN HET MODEL ..................................................................................................................................... 17
3.2 DE VERSCHILLENDE TEAMROLLEN (krijgen op examen!!!) ............................................................................................. 17
4 INTERPERSOONLIJK GEDRAG: DE ROOS VAN LEARY ................................................................................................................. 18
4.1 HET MODEL ..................................................................................................................................................................... 18
4.2 KWALITEITEN EN VALKUILEN VAN INTERPERSOONLIJK GEDRAG .................................................................................... 19
4.3 OMGEKEERD INTERVENIËREN ......................................................................................................................................... 21
HOOFDSTUK 5: COMMUNICATIE

1 ALGEMENE FACTOREN DIE DE COMMUNICATIE IN TEAM BEÏNVLOEDEN ............................................................................... 22
2 VENTILEREN .............................................................................................................................................................................. 23

2|GR O E P S D YN A M I C A

,3 RODDELEN................................................................................................................................................................................. 23
3.1 DEFINITIE ......................................................................................................................................................................... 23
3.2 OORZAKEN VAN RODDELEN ............................................................................................................................................ 23
3.3 RODDEL VOORKOMEN EN AANPAKKEN .......................................................................................................................... 23
4 FEEDBACK IN EEN TEAM ........................................................................................................................................................... 24
4.1 INLEIDING ........................................................................................................................................................................ 24
4.2 DRIE STAPPEN BIJ FEEDBACK ........................................................................................................................................... 25
4.3 FEEDBACK WERKT NIET ALTIJD ........................................................................................................................................ 25
5 FEEDBACK GEVEN IN EEN SAMENWERKINGSVERBAND ........................................................................................................... 25
6 DEEP DEMOCRACY .................................................................................................................................................................... 26
6.1 BESLUITVORMING IN EEN TEAMWERKING ..................................................................................................................... 26
6.2 HET ONTSTAAN VAN DEEP DEMOCRACY ........................................................................................................................ 26
6.3 HET ZEBRA-MODEL VAN FANNY MATHEUSEN ................................................................................................................ 27
6.3.1 Zeg alles ....................................................................................................................................................................... 27
6.3.2 Empower de nee-stem ................................................................................................................................................ 27
6.3.3 Breek uit ...................................................................................................................................................................... 27
6.3.4 Raak de wijsheid.......................................................................................................................................................... 27
6.3.5 Ga het conflict aan ...................................................................................................................................................... 27
6.4 DE GROEP ALS IJSBERG .................................................................................................................................................... 27
HOOFDSTUK 6: CONFLICTEN

1 KENMERKEN VAN EEN CONFLICT .............................................................................................................................................. 28
2 STIJLEN VAN CONFLICTHANTERING .......................................................................................................................................... 28
2.1 BESLUIT ............................................................................................................................................................................ 29
3 CONFLICTEN BEGELEIDEN ......................................................................................................................................................... 29
3.1 HET VOORWERK .............................................................................................................................................................. 29
3.2 WERKEN AAN DE OPLOSSING .......................................................................................................................................... 29
HOOFDSTUK 7: LEIDERSCHAP VOLGENS BLAKE & MOUTON

HOOFDSTUK 8: TEAMBUILDING

1 WAT IS TEAMBUILDING? ........................................................................................................................................................... 32
2 BOUWEN AAN EEN TEAM, MEER DAN EEN EENDAAGS PROJECT............................................................................................. 32
3 VOORWAARDEN VOOR EEN TEAMBUILDING ........................................................................................................................... 32
4 TE SPEELSE TEAMBUILDINGSACTIVITEITEN .............................................................................................................................. 32
HOOFDSTUK 9: OMGAAN MET PESTGEDRAG IN EEN GROEP

1 WAT IS PESTEN? ........................................................................................................................................................................ 33
2 HET GEPESTE KIND OF DE JONGERE ......................................................................................................................................... 33
3 DE MIDDENGROEP .................................................................................................................................................................... 34
4 DE PESTKOP............................................................................................................................................................................... 34

3|GR O E P S D YN A M I C A

,4|GR O E P S D YN A M I C A

,HOOFDSTUK 1: GROEPEN EN TEAMS
1 WAT IS EEN GROEP?
Losse verzameling i.p.v. groep

 verschillende individuen die zich op zelfde moment op zelfde plaats bevinden
 vormen geen eenheid
 tonen geen overeenkomst

Kenmerken van een groep

− een doel
− een onderlinge afhankelijkheid
− interactie
− een sociale zekerheid
− wederzijdse beïnvloeding
− normen en rollen

→ enkel spreken van een groep als alle criteria voldaan worden

Begeleidingsgroep
Of cliëntgroep: een groep cliënten die je begeleidt

GROEPEN VINDT MEN OVERAL

 heeft invloed op het individu
 invloed kan positief of negatief zijn
 mogelijkheid om condities te scheppen op gewenste gedrag te bekomen
 hoge cohesie = goede teamgeest of sterk ‘wij-gevoel’

HECHTING OF COHESIE

→ beïnvloedbaar door 3 factoren:

1. druk van buitenaf
bv. in een oorlogssituatie is er meer nationalisme
2. een taak succesvol afronden
bv. tv-programma zorgde in één week tijd voor hechte groepen
3. moeilijk verkregen mandaat
bv. veel mensen willen tot groepje BV’s horen

1.1 EEN DOEL
Een groep is een verzameling mensen die gezamenlijk een bepaald doel willen bereiken

 meer kans om doel te bereiken als groep
 ‘het geheel is meer dan de som van de individuen’

1.2 EEN ONDERLINGE AFHANKELIJKHEID
Een groep is een verzameling individuen die op een bepaalde manier afhankelijk zijn van elkaar
→ nadruk op afhankelijk zijn van elkaar
→ gebeurtenis beïnvloedt hele groep

1.3 INTERACTIE
Een groep is een verzameling individuen die directe contacten met elkaar onderhouden
→ accent op interactie tussen groepsleden

1.4 EEN SOCIALE EENHEID
Een groep is een sociale eenheid die uit twee of meer personen bestaat die zichzelf als lid van de groep beschouwen
5|GR O E P S D YN A M I C A

,1.5 WEDERZIJDSE BEÏNVLOEDING
Een groep is een verzameling individuen die elkaar beïnvloeden
→ zonder wederzijdse beïnvloeding is er geen groep

1.6 NORMEN EN ROLLEN
Een groep is een verzameling individuen van wie de interacties door een aantal normen en rollen gestructureerd wordt
→ schriftelijk/mondeling vastgelegd

Regels bepalen welk gedrag

− goed/fout
− gewenst/ongewenst
− normaal/abnormaal is

Groepsnormen
(Onuitgesproken) gedragsregels die gelden voor iedereen in de groep

 vergemakkelijken het samenwerken + de omgang met elkaar in de groep
 uitoefenen van actieve druk op leden > conformeren

= belangrijkste reden voor conformiteit en uniformiteit

Conformiteit
De mate waarin groepsleden zich aanpassen aan de geldende groepsnormen

2 WAT IS EEN TEAM?
Team (Kozłowski & Ilgen)
Twee of meer individuen waartussen er sociale interactie is en die één of meer gemeenschappelijke doelen hebben. Die
personen zijn afhankelijk van elkaar en iedereen heeft eigen toegewezen specifieke rollen of functies.

Verschil groep – team
→ team heeft geleerd zich te verbinden; samenwerken aan bepaald doel

Een groep wordt een team als

− het teambelang voorgaat op het eigenbelang
− er cohesie is
− iedereen bijdraagt aan gezamenlijk doel
− er goede samenwerking is
− iedereen zijn verantwoordelijkheid neemt
− iedereen elkaar waardeert
− de communicatie op een goede manier verloopt
− successen een gezamenlijk resultaat zijn

Team in non-profit sector (Jef Stevens)
Een team bestaat uit twee of meer leden die in onderlinge afhankelijkheid en door onderling overleg de uit te voeren taken
verdelen en coördineren, met het oog op of in functie van een gezamenlijk doel, binnen een breder organisatorisch verband

2.1 TWEE OF MEER LEDEN MET ONDERLINGE AFHANKELIJKHEID
Een team bestaat uit verschillende teamleden

 spreken van een team vanaf twee of meer leden
 team functioneert in ruimer werkverband
 volledige taak haalt individuele mogelijkheden naar boven
 functionele samenwerkingsrelatie

6|GR O E P S D YN A M I C A

,2.2 EEN TAAK VERVULLEN
Teamleden zijn afhankelijk van elkaar

Taakafhankelijkheid
De mate waarin een teamlid informatie, materialen en ondersteuning nodig heeft en daarvoor afhankelijk is van andere
teamleden om zijn werk effectief te kunnen uitvoeren

 taakafhankelijkheid groot = teamleden elkaar nodig

2.3 EEN GEZAMENLIJK DOEL
In een team werk je samen naar een gezamenlijk doel of een eindresultaat

− samenwerking vergroot vertrouwen + verbetert sfeer
− samenwerking is geen doel/middel → doel: welzijn cliënt
− gezamenlijk doel brengt team bij elkaar; doel op efficiënte wijze bereiken

2.4 HET ORGANISATORISCH VERBAND
Team maakt deel uit van breder verband > functioneert binnen visie/missie van de organisatie, regelgevingen en procedures

− team en organisatie beïnvloeden elkaar wederzijds
− eigen doel moet afgestemd zijn op eigen gezicht en globale doelstellingen van organisatie

2.5 EEN TEAM HEEFT GEDEELDE WAARDEN EN NORMEN
Gemeenschappelijke waarden en normen

− gelijkheid in opvattingen, doelstellingen en gedragingen
− beslissingen nemen vanuit wederzijds begrip

7|GR O E P S D YN A M I C A

,HOOFDSTUK 2: DE ONTWIKKELINGSFASES VAN TUCKMAN
1 BESPREKING VAN HET MODEL
Bruce Tuckman
→ ontwikkelde model om meer zicht te krijgen op
groepen + om groepen naar zichzelf te leren kijken
= de 5 ontwikkelingsfase van Tuckman

→ in elk stadium een (licht) verschillend doel
→ team moet verschillende stadia doorlopen om
te kunnen samenwerken/functioneren

1.1 FORMING
Forming of vormingsfase
= leden nemen afwachtende houding aan, geen groepsgevoel en individuele posities/rollen nog niet ingenomen

GEDRAG VAN HET TEAM NUTTIGE ACTIES VAN DE TEAMLEIDER
− ze gedragen zich onafhankelijk en zijn afhankelijk van de − joinen
teamleider − vertrouwen geven
− onzekerheid − informatie geven en verwachtingen duidelijk schetsen

1.2 STORMING
Storming of stormfase
= deelnemers zoeken hun eigen plaats, rol en welke invloed ze uitoefenen → weinig sprake van échte samenwerking

− rollen worden duidelijk bepaald en afgebakend
− ontstaan van onderlinge irritaties en conflicten
− leden komen op voor eigen belangen
− ik-gevoel sterker aanwezig dan wij-gevoel
− teamleider wordt bekritiseerd
− grenzen uitgetest
− vormen van coalities om eigen belangen te verdedigen

→ einde fase = bestaan van (in)formele hiërarchie

GEDRAG VAN HET TEAM NUTTIGE ACTIES VAN DE TEAMLEIDER
− team wordt hechter − stimuleren om vrijuit te spreken
− durven zich meer uit te spreken − positieve intenties zien en zichtbaar maken
− individuele persoonlijkheid wordt duidelijker − stimuleren om te luisteren naar elkaar
− angst om buiten groep te vallen (zichzelf soms beperken − niet veroordelende houding en tolerante opstelling
om mening te zeggen) − meningsverschillen en conflicten zelf laten oplossen

8|GR O E P S D YN A M I C A

, 1.3 NORMING
Norming of normfase
= leden wennen aan samenwerking, weerstand trekt stilaan weg
= regels en methoden worden in samenwerking bepaald
= gemeenschappelijke teamdoelen worden vastgesteld en gedeeld
= opdelen van belangrijke en minder belangrijke rollen

− duidelijke afspraken maken
− afwijkend gedrag tegengaan
− op gang komen van groepsbinding
− gevaar van groepsdenken
− ontstaan van wij-gevoel
− teamleden beschouwen zichzelf als groep

GEDRAG VAN HET TEAM NUTTIGE ACTIES VAN DE TEAMLEIDER
− kritiek wordt niet meer gezien als persoonlijke aanval − teamleider kan meer autonomie geven aan team
− staan open voor elkaars ideeën − mutualiseren = gemeenschappelijkheid benoemen;
− team krijgt eigen identiteit nuttig

1.4 PERFORMING
Performing of prestatiefase
= team functioneert als eenheid + groepsenergie ten goede van de taak
= teamleden werken gezamenlijk naar één doel
= duidelijk inzicht in doelen van team
= onderlinge verhoudingen bevestigd

− grote betrokkenheid onder elkaar
− grote inzet om doelen te bereiken
− ontstaan van creatieve ideeën
− aanvaarding van individuele verschillen; sterktes en zwaktes
− positieve benadering van conflicten
− flexibiliteit bij inspelen op veranderende vragen aan de groep

GEDRAG VAN HET TEAM NUTTIGE ACTIES VAN DE TEAMLEIDER
− goede sfeer − supporteren
− goede samenwerking − eigen ervaring delen
− zelfstandig − resources zichtbaar maken
− autonoom − voorbereiden op mogelijke tegenslag

1.5 ADJOURNING
Adjourning of afscheidsfase
= als taken van team voltooid zijn, kan team worden opgeheven
= onbewust bezig met afscheid van elkaar
= belang van symbolisch einde + terugblikken

GEDRAG VAN HET TEAM NUTTIGE ACTIES VAN DE TEAMLEIDER
− afstand nemen − officieel afscheid plannen

 groep die zich ontbindt neemt deels afstand van elkaar (doelen ergens anders leggen)
 groepsleden kunnen het moeilijk hebben met afscheid
 !!! duidelijk benoemen van vertrek van groepslid bv. afscheidsfeestje

9|GR O E P S D YN A M I C A

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper lauravanvaerenbergh. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.