Samenvatting
Samenvatting - Onderwijs in een gekleurde samenleving
- Instelling
- Vrije Universiteit Brussel (VUB)
hoofdstuk 1 tem 3 behandelt (verplichte literatuur voor dit vak) volledig!!
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 12 pagina's
Voorbeeld 2 van de 12 pagina's
In winkelwagenGekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
2 beoordelingen
Door: hasretyilmazz • 1 jaar geleden
Door: chiaravandesande • 1 jaar geleden
Voorbeeld van de inhoud
Onderwijs in een gekleurde samenleving (Orhan Agirdag)Hoofdstuk 1: waar gaat het over?
1.1: twee gekleurde klasfoto’s
Klas 2A vs 2B
- Etnisch bijna homogeen vs 6 Turken (geen andere nationaliteiten)
- Veelal uit middenklasse vs armoede en precaire jobs
- Wordt gezien als een gezonde mix (2It en 2Tur) vs geen mix
- Ouders (autochtoon en allochtoon) willen hun kinderen in deze klas vs duidelijk de B klas
1.2: etniciteit
Etniciteit= maatschappelijk veronderstelde gemeenschappelijke afkomst van een groep mensen
- etnische groep is dus een groep mensen van wie gedacht wordt dat ze een
gemeenschappelijke afkomst hebben
- meerderheidsgroepen hebben dus ook een etniciteit, feit dat dit vaak niet zo gezin wordt is
‘dispensatie van etniciteit’)
Etnisch ≠ exotisch (frieten z̄ even exotisch als kebab)
1.3: afkomst op basis van …
Klas 2B leerlingen werden in de jaren 90 niet gezien als moslims, maar als turken VB had geen
probleem met islamisering, maar met ‘vreemdelingenprobleem’
Uiterlijke kenmerken + religie + land van herkomst belangrijke factoren voor afbakenen etnische
groepen
Etniciteit is multidimensionaal, 4 dimensies
1) Etniciteit slaat in W-Europa meestal op nationale/regionale origine
a. Inboorlingen (autochtonen) blijven in Vlaanderen de grootste groep
aandeel w̄ wel kleiner
2e groep z̄ Nederlanders
b. Patronen van verdeling gastarbeiders nog altijd zichtbaar
concentratie in steden en rond de mijnen
waren vooral laagopgeleide migranten)
c. Vanaf 21e eeuw veel hogere heterogeniteit
bv ook hoogopgeleiden immigranten uit oorlogsgebieden
= ‘superdiversiteit’
veel jonge migranten duidelijk zichtbaar in de scholen
d. Indicatoren origine:
vroeger nationaliteit nu minder door grootschalige naturalisatie
geboorteland van (groot)ouders (1 e, 2e en 3e generatie migranten) beste
indicator voor etnisch-nationale achtergrond
2) Moedertaal (etnolinguïstische groepen)
a. Talen die we van thuis uit meekrijgen bepalen hoe we ons identificeren
b. 2020 ±30% kinderen in Vlaanderen niet NL-talig opgevoed
, i. Worden anderstalig genoemd, maar zijn in de praktijk meestal meertalig
gelijktijdig of opeenvolgend tweetalig
3) Religie (etnisch-religieuze groepen)
a. Be ± 62% christen, ±30 atheïsten/agnosten en ± 8% moslim (verwacht w̄ dat
christenen meer een minderheid zullen worden)
b. Sinds 9/11 veel discussies over etnisch-religieuze diversiteit over islam aandeel
moslims w̄ overschat (schatting = 27%)
4) Ras
a. 2 invullingen:
i. Biologisch-genetisch afgebakende groep (1)
ii. Sociale constructie (2)
b. (1) Tot na WO2 werd ras gezien als biologisch-genetisch afgebakende groep
gesteund door wetenschappers zoals sociaal darwinisten
maar strikt biologische mensenrassen zijn in werkelijkheid niet te
onderscheiden
c. (2) Nu eerder sociale constructie
ras is dan een groep die gekenmerkt wordt door gelijkenissen in zichtbare
uiterlijke kenmerken (huidskleur, vorm ogen, stijl haren, etc)
1.4: wat met (multi)cultuur?
Cultuur ≠ etniciteit
Definitie cultuur: gedeeld interpretatiekader bij een groep van mensen waaruit gelijkaardige
houdingen en handelingen ontstaan
- 3 belangrijke elementen in de definitie
Groep mensen
Interpretatiekader delen
Gelijkaardige houdingen en handelingen
Verband etniciteit en cultuur:
- Etnische achtergrond kan een bron zijn van gedeelde betekenissen doordat dimensies van
etniciteit gedeeld interpretatiekader met zich meebrengen (bv eten voor gelovigen is anders
dan voor atheïsten)
- Cultuur is breder dan etniciteit
Gedeelde betekenissen hebben ook andere bronnen dan etniciteit (bv sociale klasse,
leeftijd, gender, etc)
Multiculturele samenleving kan ook ontstaan in een samenleving die niet multi-
etnisch is (andere culturen arbeiders en bedienden bv)
- Gedeeld interpretatiekader leidt tot gelijkaardige houdingen en handelingen, niet identiek
(interpretatie mogelijk)
Er is dus een ‘gedeeld repertoire’ waaruit de leden inspiratie halen, leden leggen hun
eigen accenten (bv wel of geen alcohol drinken bij moslims)
- Niet alle dimensies van etniciteit zijn cultureel
Etnisch-raciale verschillen staan bv vaak los van culturele verschillen bv zwarte
moslims vs zwarte christenen
1.5: wat is identiteit dan?
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper aylinvanroy. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67096 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen
