Samenvatting
samenvatting - DCD
Een samenvatting over Developmental Coordination Disorder, de kenmerken, de prevalentie, comorbiditeit en de etiologie, waarbij de diagnostiek ook komt kijken.
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 6 pagina's
Voorbeeld 2 van de 6 pagina's
In winkelwagenVerkoper
VolgenVoorbeeld van de inhoud
psychodiagnostiek bij kinderen en jongeren les 6DCD
1. Introductie
Developmental Coordination Disorder (DCD)
DSM-5: valt onder “motorische ontwikkelingsstoornissen”
(ontwikkelings)dyspraxie: w ook nog gebruikt maar is verouderd
in verleden zijn er heel wat verschillende termen gebruikt
bv. minimal brain damage, clumsy child syndrome, …
nu internationale consensus over term DCD
2. Definitie
= stoornis die gekenmerkt w door hardnekkig probleem met het aanleren en/of vlot uitvoeren van
gecoördineerde motorische vaardigheden
niet toe te schrijven aan lichamelijke stoornis of andere OS
o bv. ASS of verstandelijke beperking
mineur motorisch probleem, i.t.t. majeure motorische problemen bij motorische beperking zoals
cerebrale parese, hemiplegie, spierdystrofie, …
motorische ontwikkeling verloopt trager/moeizamer en anders → dus zowel kwantitatieve als
kwalitatieve verschillen met kinderen zonder DCD
grote heterogeniteit: heel veel verschillen tussen individuen in soort en ernst van motorische
problemen
3. Gecoördineerde motorische vaardigheden
coördinatie = vermogen om controle uit te oefenen op afzonderlijke lichaamsdelen die betrokken zijn in
complex bewegingspatroon en om deze te integreren in vloeiende en succesvolle poging om bepaald doel
te bereiken
controle = beheersing
bv. tijdig kunnen stoppen bij lopen
complexe bewegingen: bestaan uit opeenvolging van verschillende handelingen bv. glas inschenken
vloeiend = vlot, soepel; i.t.t. houterig, schokkerig
algemene motorische coördinatie = beweging van verschillende spiergroepen op elkaar afstemmen
visueel-motorische integratie
= afstemmen van motoriek op wat men ziet
bv. oog-hand en oog-voet coördinatie: bewegingen w gestuurd door ogen en w uitgevoerd door
respectievelijk handen en voeten
1
, psychodiagnostiek bij kinderen en jongeren les 6
4. Primaire gedragskenmerken
problemen met motorisch leren
problemen met motorische coördinatie/controle
onhandigheid
→ problemen met fijne en/of grove motoriek
→ problemen met snelheid en/of accuratesse
→ afhankelijk van leeftijd
4.1.Voorbeelden
later verwerven van motorische mijlpalen zoals zitten, kruipen, stappen,…
persisterende moeilijkheden bij het verwerven van basismotorische vaardigheden zoals
vangen, gooien, schoppen, rennen, springen, hinken, knippen, kleuren, schrijven, …
o achterstand in verwerven
o eens vaardigheden beheerst, kan uitvoering nog steeds onbeholpen, langzaam of
minder precies zijn dan bij peers
moeite met aanleren van complexe handelingen zoals fietsen, zwemmen, autorijden, …
moeite met ADL
o bv. aankleden (knopen dichtdoen, rits open- en dichtdoen), zich wassen, eten met
mes en vork zonder veel morsen, …
zwakke balvaardigheid problemen met balspelen in teamverband
zwakke pengreep, zwakke schrijfmotoriek, krampachtig potlood vasthouden moeilijk
leesbaar + traag
zwak evenwicht, stunteligheid/onhandigheid, veel vallen en overal tegenaan botsen
houterig bewegen (niet vlot/soepel)
traag tempo!
synkinesieën = meebewegingen
o bv. andere hand bij gooien bal
o bv. mond open bij knippen
spraak (verbale ontwikkelingsdyspraxie): moeilijk verstaanbaar en weinig pittigheid
4.2.Aan den lijve
schrijf volgende tekst over met jouw niet-voorkeurshand:
Jan is bij oom.
Hij eet ijs.
Oom zit op een bank.
Wie zijn er nog meer?
Suus en zus.
Zus zit op de bank, maar Suus kruipt rond.
5. Secundaire gedragskenmerken
sociale problemen
w uitgelachten, gepest
w uitgesloten op speelplaats (teamspelen/sporten)
zijn niet populair
maken moeilijk vriendjes
emotionele problemen
bv. zelfbeeld, angstig, neerslachtig, demotivatie
vermijdingsgedrag
vermijden van sport
clownesk gedrag
meer kans op gezondheidsproblemen (vicieuze cirkel)
gedragsproblemen door frustraties check in welke vakken!
bv. woede-uitbarstingen, opdrachten weigeren
leerachterstand door problemen met schrijven en hanteren van materiaal
6. Invloed van context
omgevingsfactoren die invloed hebben op ernst van primaire symptomen, ontwikkeling van
secundaire symptomen, en dus prognose
2
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper zarraneirynck. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67474 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen