Samenvatting
Samenvatting 'Op weg met een groep': H1 H2 en H3
- Instelling
- Arteveldehogeschool (Artevelde)
Samenvatting van de eerste 3 hoofdstukken van 'Op weg met een groep'. Bevat alles van de syllabus + canvas + PPT's.
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 30 pagina's
Voorbeeld 3 van de 30 pagina's
In winkelwagenVerkoper
VolgenVoorbeeld van de inhoud
OP WEG MET EEN GROEPHOOFDSTUK 1: EEN MODEL VOOR KLASHOUDEN
1. KLASHOUDEN: EEN EERSTE SITUERING
1.1 INLEIDING
Klasmanagement/klashouden = spraakmakend thema ih onderwijs!
Klashouden is een !! voorwaarde voor een positief leerklimaat
MAAR voor veel lkr een struikelblok
Onderzoek wijst uit dat falend klashouden een grote invloed heeft op:
o Leerprestaties v lln
o Mate v betrokkenheid, toegenomen weerstand, ongewenst en agressief gedrag op
school
o Zelfeffectiviteit v lkr (burn-out)
Bij benadering v dit onderwerp een expliciet positieve insteek!
1.2 KLASHOUDEN: WHAT’S IN A NAME?
id opleiding staat de leerling centraal!
Daarom kiezen we voor de term ‘klashouden’ ipv ‘klasmanagement’
o Term ‘klashouden’ heeft geen economische ondertoon
o Term ‘klasmanagement’ benadrukt onvoldoende de autonomie vd groep, past
minder in de brede visie op klashouden
Klassieke opvatting v klashouden ‘orde- en tuchthandhaving’: regels, straffen,
discipline, autoriteit,…
We gaan steeds meer naar een bredere interpretatie vh begrip
1.3
Definitie klashouden:
K
Klashouden is het geheel aan proactieve en reactieve maatregelen die een lkr stelt, met
als doel een veilig, stimulerend en gestructureerd leer-en leefklimaat ih leven te roepen
en te handhaven. Klashouden vraagt een zeker ‘meesterschap’ vd leraar, dat hij inzet
om de verbondenheid met de groep, met elk kind uit de groep en de verbondenheid
tussen de kids onderling,, te stimuleren.
LASHOUDEN: EEN SYSTEMISCHE BENADERING
In literatuur heel wat materiaal aanwezig dat concrete oplossing voor concreet probleem
aanbiedt!
Deze materialen beperken zich vaak tot de proactieve of reactieve handelingen
Houden geen rekening met de specificiteit vd context en de actoren die in deze
situaties een rol spelen
! klashouden kan niet gereduceerd worden tot een tips and tricks-aanpak waarbij een aantal
‘recepten’ voorgeschreven zijn !
1
, Klashouden is veel breder omdat het de volledige onderwijssituatie beïnvloedt
o Klashouden is een systemisch geheel, een totaalaanpak
Elke actor heeft zijn rol
Er is nood aan meesterschap om voor elke specifieke situatie na te gaan welke oplossing
het best werkt !
2. HET MODEL VOOR KLASHOUDEN
Generieke modellen
pedagogisch en didactisch model
Thematische modellen
differentiatiemodel en model voor
klashouden
Welke gelijkenissen vinden we met
het pedagogisch/didactisch model?
Kinderen/klasgroep centraal
Leerkracht als actor
Binnenste cirkel
pedagogisch model
(opvoeder) en didactisch
model (didactus) worden
opgenomen in model voor
klashouden
Professionele identiteit uit
didactisch model
Buurt, thuiscontext & school
(pedagogisch model)
Alle 3 de modellen:
maatschappij- en mensbeeld
2.1 DE KLASGROEP STAAT CENTRAAL
Gepast klashouden = veilige, stimulerende en gestructureerde leeromgeving
Klasgroep is centrale actor waarmee de leerkracht in interactie treedt en waarop ≠ actoren
uit de context een invloed hebben
Klasgroep is complex systeem dat in constante interactie staat met kenmerken vd lkr
en met het veelvoud aan leerlingenkenmerken en -relaties
Bestaat een grote diversiteit tussen klasgroepen
o Diversiteit tussen individuele lln
o Maar OOK de manier waarop lln met elkaar in interactie treden
Het werk- en leefklimaat id klasgroep hangt af v zowel de kenmerken vd individuele lln als
vd verbondenheid en de dynamiek binnen de groep
2
, 2.1.1 KENMERKEN VAN DE LEERLING
≠ bronnen v diversiteit (etnische, sociale en/of culturele achtergrond, SES, …) staan niet
los van elkaar maar in relatie met elkaar!
Geen invloed op bepaalde bronnen v diversiteit WEL invloed op motivatie
Uit onderzoek naar de invloed v leerlingenkenmerken op leerprestaties bleek dat
motivatie een betekenisvolle voorspeller voor betere leerprestaties is
! Als lkr ontzettend belangrijk om op de hoogte te zijn van de beginsituatie vd lln en hun
basisbehoeften !
2.1.2 KENMERKEN VAN DE KLAS
De klas =
De unieke combinatie v lln
De relaties/interactie tussen de lln
Klasgroep is vrij gevoelig aan veranderingen: de komst of het vertrek v één lln kan de
dynamiek id klasgroep veranderen!
We moeten lln zien in relatie tot de klasgroep OMDAT de klasgroep invloed heeft op het
gedrag v individuele lln
Als lkr niet evident om tegenwicht te bieden wnr de waarden die de groep voorleeft niet
stroken met de waarden die de lkr wil uitdragen
Toch tegenwicht bieden tegen negatieve groepsidentiteit
o Lkr kunnen schoolidentiteit positief beïnvloeden dat in sterke mate wordt
bepaald door het welbevinden, verbondenheid en competentie
Door te voldoen ad basisbehoeften vh kind, stel je het kind in staat om tot
een meer ‘geïntegreerde identiteit’ te komen waardoor ze beter in staat zijn
hun eigen keuzes te maken
2.2 DE LERAAR IN DE KLASGROEP
2.2.1 KLASHOUDEN DOET BEROEP OP ALLE COMPETENTIES VAN DE LERAAR
Meesterschap vd lkr zal bepalen in welke mate er een veilig, stimulerend en gestructureerd
leer – en leefklimaat kan gerealiseerd worden!
In het model: 5 bollen die elk op zich één vd rollen voorstellen
Vaardigheden mbt klashouden zijn niet te reduceren tot
organisatievaardigheden ve lkr MAAR
Het resultaat ve complexe interactie v zijn didactische,
pedagogische, communicatieve, inhoudelijke én
organisatorische vaardigheden
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper bosteyaert. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,39. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 79373 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen