Samenvatting
Samenvatting Fysieke revalidatie kinderen
- Instelling
- Hogeschool Gent (HoGent)
Volledige samenvatting van fysieke revalidatie gegeven doorn Anne-mie Engelen Alle hoorcolleges en werkcolleges zitten hier in
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 53 pagina's
Voorbeeld 4 van de 53 pagina's
In winkelwagenVerkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
FYSIEKE REVALIDATIE KINDEREN:ANNE-MIE ENGELEN
Inhoud
Hoorcollege 1: Cerebrale Parese...............................................................................................................................4
Wat is cerebrale parese?.......................................................................................................................................4
1
, Ergotherapie en kinderen met cerebrale parese: Wanneer starten we best met de behandeling? Waarop ligt
onze focus?............................................................................................................................................................5
Extra informatie over cerebrale parese................................................................................................................5
F-Words: zes favoriete woorden in de kinderrevalidatie......................................................................................6
Function/Functie ..............................................................................................................................................7
Family/gezin .....................................................................................................................................................7
Fitness/fitheid ...................................................................................................................................................7
Friends/vrienden ..............................................................................................................................................7
Fun/Plezier ........................................................................................................................................................8
Future/Toekomst ..............................................................................................................................................8
Conclusie...............................................................................................................................................................8
Hoorcollege 2: Family centered practise en early intervention................................................................................9
Definitie family centered practice.........................................................................................................................9
Efficiëntie van ondersteuning weerspiegelt zich in het feit dat:........................................................................10
Family Centered Service kenmerken...................................................................................................................10
Early intervention/Vroegbegeleiding..................................................................................................................11
GAME (=Goals Activity Motor Enrichment)....................................................................................................12
Hoorcollege 3: Behandelconcepten en methodes..................................................................................................13
Belangrijke behandelprincipes bij kinderen met CP...........................................................................................13
Neuro developmental treatment (NDT)..............................................................................................................13
Conductieve pedagogie.......................................................................................................................................15
Affolter................................................................................................................................................................15
Forsed Use...........................................................................................................................................................16
Spiegeltherapie....................................................................................................................................................16
Action observation training (AOT).......................................................................................................................17
Hoorcollege 4: Behandeling van de arm en handfunctie........................................................................................17
Classificatie: Geschwind......................................................................................................................................17
Classificatie: Zancolli............................................................................................................................................18
Classificatie volgens House..................................................................................................................................18
House classificatie van de arm............................................................................................................................19
Classificatie: MACS..............................................................................................................................................20
Orthesen..............................................................................................................................................................21
Hoorcollege 5: Motorisch leren..............................................................................................................................21
Expliciet leren......................................................................................................................................................22
Impliciet leren......................................................................................................................................................22
Hoorcollege 6: Developmental coördination disorder...........................................................................................24
Developmental coordination disorder/ DCD......................................................................................................24
2
, Diagnostische criteria: DSM-5 (A)...................................................................................................................24
Diagnostische criteria: DSM-5 (B):..................................................................................................................25
Diagnostische criteria: DSM-5 (C)....................................................................................................................25
Diagnostische criteria: DSM-5 (D)...................................................................................................................25
Stress process framework...................................................................................................................................27
Onderliggende mechanismen van de motorische beperkingen.........................................................................27
Effectieve therapievorm......................................................................................................................................28
CO-OP (Cognitive Oriëntation to Daily Occupational Performance)..................................................................29
NTT (Neuromotor task training)..........................................................................................................................29
hoorcollege 7: zelfredzaamheid..............................................................................................................................32
communicatie......................................................................................................................................................32
fysieke zelfredzaamheid......................................................................................................................................33
begeleiding..........................................................................................................................................................34
voorbeelden....................................................................................................................................................35
werkcollege flexie/extensie.....................................................................................................................................36
zithouding............................................................................................................................................................38
werkcollege: CVI = Cerebrale Visuele Inperking.....................................................................................................39
corticale/ cerebrale visuele inperking.................................................................................................................40
gezichtsvelden.................................................................................................................................................40
visuele velden..................................................................................................................................................40
CVI.......................................................................................................................................................................41
Roman-Lantzy......................................................................................................................................................41
fase 1...............................................................................................................................................................41
fase 2...............................................................................................................................................................43
werkcollege handling..............................................................................................................................................44
stappen................................................................................................................................................................46
werkcollege positioneren........................................................................................................................................47
dragen..................................................................................................................................................................52
werkcollege MACS...................................................................................................................................................52
3
, FYSIEKE REVALIDATIE: KINDEREN
ANNEMIE ENGELEN
HOORCOLLEGE 1: CEREBRALE PARESE
WAT IS CEREBRALE PARESE?
Cerebral palsy (=cerebrale parese), hersenverlamming. Kinderen die een letsel hebben in de
hersenen en daardoor motorisch niet goed kunnen functioneren.
Cerebral Palsy (CP) verwijst naar een groep aandoeningen in de ontwikkeling van motorische
controle en -houding, die optreden als gevolg van een niet-progressieve stoornis van het zich
ontwikkelende centrale zenuwstelsel.
De motorische aandoeningen van hersenverlamming kunnen gepaard gaan met stoornissen van
sensatie, cognitie, communicatie, perceptie en/of inbeslagstoornis.’
CP wordt gedefinieerd als een permanente beweging- en bewegingsstoornis die wordt
veroorzaakt door een verstoring in de foetus of de ontwikkeling van de hersenen.
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper mariedekerf. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 52510 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen