Samenvatting
Samenvatting psychomotorische ontwikkeling
- Instelling
- Odisee Hogeschool (Odisee)
Samenvatting van het vak psychomotorische ontwikkeling binnen de ergotherapie.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 34 pagina's
Voorbeeld 4 van de 34 pagina's
In winkelwagenGekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
2 beoordelingen
Door: cathydv • 2 jaar geleden
Door: minneranneleen • 5 jaar geleden
Voorbeeld van de inhoud
psychomotoriek1. Inleidende begrippen, definities en uitgangspunten
1.1 Psychomotoriek
Cognitie - inzicht
Motoriek - bewegen Sociaal – affectief -
emoties
= persoonlijk intentioneel bewegen, bevorderend en integreert de motorische, cognitieve en
affectieve composities als aspecten vh gedragssysteem waardoor de persoon handelend
participeert in zijn psychosociale context.
Motoriek
o Bewegingsapparaat (spieren, zenuwen, gewrichten)
o Houdingsapparaat ( evenwicht, coördinatie)
o Belang van CZS
o Neuromotoriek
Cognitief
o Kernaspect
Gnosis (kennis/inzicht)
Lichaamsschema
O-H – coördinatie
Perceptie
Tijd
Ruimte
sociaal – affectief
o emotioneel aspect
o affectief – dynamisch aspect
o karakter, persoonlijkheid
o attitude
o interesse
1
,psychomotoriek
1.2 ontwikkeling en groei
1.2.1 inleiding
Ontwikkeling = kwalitatieve verandering, complexe samenwerking tussen verschillende
componenten vd psychomotoriek. Functies en VH gaan samenwerken
= dynamisch proces en continu. Mens wordt geboren met een hoog ontwikkelt
ZS, maar heeft toch een achterstand tov andere zoogdieren. Intra – unteriene
band symbiotische band tss moeder en kind wordt voortgezet na de geboorte
door extra – uteriene band, sociale band tss kind en omgeving.
= een kwantitatieve verandering, bestaande uit wetmatige rijping en differentiatie
van alle organen waardoor deze organen op een bepaald tijdstip gaan
functioneren gedrag. De complexe samenwerking tss rijpende
neuromusculaire apparaat en toenemende VH vh zintuigstelsel maakt het
mogelijk te ontwikkelen als een individu
De geboorte = mijlpaal riskante gebeurtenis
Differentiatie na de biologische geboorten, ontwikkeling oiv stimuli uit zijn omgeving
5 ontwikkelingsvelden (Gesell) als basis voor gedragsontwikkeling
1. groot – motorisch
2. fijn – motorisch
3. spraak en taal ontw
4. persoonlijkheid en sociale VH
5. adaptatie
Groei = een kwantitatieve verandering, bestaande uit een vermeerdering v cellen met als
gevolg een toename van lichaamsafmetingen en verandering van lichaamsverhouding
en – stelling.
Wetmatigheid: het 1e levensjaar groeit een babay het meest, maar daarna is er een
daling te zien in het # cm/jaar , tot de leeftijd van +/- 9 jaar voor meisjes en +/- 13 jaar
voor jongens. Jongens beginnen trager aan het groeien, maar groeien wel langer door.
Daarom zijn de jongens in die periode (9-12j) vaak kleiner dat de meisjes.
Voor de geboorte: de kwadraatregel:
4weken = 1² 1cm
8w = 2² 4 cm
12w = 3² 9 cm
16w = 4² 16 cm
20w = 5² 25 cm
toepasbaar tot 5 maand
Vanaf 6 maand:
24w= 6m.5=30cm
28w = 7m.5= 35cm
32w = 8m.5 = 40 cm
2
,psychomotoriek
36w = 9m.5 = 45 cm
40w = 110m.5= 50cm
1.2.2 ontstaan ontwikkeling
nature >< nurture en zelfbepaling
aangeboren >< aangeleerd en vrije keuze
de 3 factoren beïnvloeden elkaar om zo tot de ontwikkeling van het kind te komen
1.2.3 Hoe gaan we om met ontwikkeling
Opvoeding speelt een belangrijke rol en kan zowel een + als – invloed hebben
Werken in de ‘zone van naaste ontwikkeling’
o Inspelen op het ontwikkelingsniveau en hun ontwikkeling stimuleren (Vygotsky)
o Afstand tss het feitelijke ontwikkelingsniveau vastgesteld door problemen op te
lossen onder begeleiding ve volwassene
Wil je weten hoe ver een kind staat in zijn ontwikkeling kijken naar wat het kan leren
en niet naar wat het al kan bezig zijn met rijpende functies
Therapeut: kind altijd een stapje verder brengen
Niet vooruit lopen op de ontwikkeling
o Te moeilijke opdrachten leiden tot frustraties
o Negatief zelfbeeld en zelfvertrouwen
o Differentiatie: taken en opdrachten moeten worden aangepast aan elk individu
1.2.4 Wetmatigheden van de ontwikkeling
Gesell
Basale wetmatigheden
o Orde: interindividuele volgorde
Bv. lopen: hoofdbalans + zitten + staan + gaan
o Chaos: interindividueel verschillend tijdstip
Leeftijdsgrenzen
Afhankelijk van
Fysiologische rijping
Milieu
Geslacht
Afgeleide wetmatigheden:
o Cefalocaudale ontwikkeling
Van hoofd naar stuit: vb zitten
o Proximo – distale ontwikkeling
Van centraal naar perifeer: vb reiken en grijpen
Grof motorische massabewegingen gaan de fijn-motorische bewegingen
van de extremiteiten vooraf
o Flexie – extensie ontwikkeling
Add en flex abd en flexabd en ext: tekenen binnen de lijntjes
o Reciproke integratie
Bij rijping van een ftie wordt de tegenovergesteld ftie benadrukt: vb
Grijpen en loslaten
3
, psychomotoriek
o Functionele asymmetrie
Afw li-re ontwikkeling: vb Manuele activiteit leidt tot dominante
lichaamshelften
o Intra individuele variatie
Bepaalde ontwikkelingsvelden krijgen voorrang op andere waardoor deze
sneller ontwikkelen: vb Fietsen versus praten
o Onomkeerbaarheid in de ontwikkeling
Een verworven functie gaat niet meer verloren, tenzij er sprake is van een
verstoring van de normale ontwikkeling Stappen/hinkelen/springen/lopen
o Onderlinge afhankelijkheid
Ontw= integratie en differentiatie van en wisselwerking tussen
vaardigheden: vb spraakontwikkeling, een functie in ontwikkeling
beïnvloed altijd andere functies
o Afnemende snelheid
De snelheid van ontwikkeling neemt af naarmate het kind ouder wordt.
Groot motorische ontwikkeling
o Stootsgewijze ontwikkeling
Is continu aanwezig, maar binnen de ontwikkelingsvelden kunnen in 1
veld versnellingen en vertragingen optreden, zonder dat er sprake is van
een pathologie. Vb.: fietsen
Mijlpalen en sleutelleeftijden
Mijlpaal = het verwerven en beheersen van bepaalde onmiskenbare VH en functies
binnen verschillende ontwikkelingsvelden
Sleutelleeftijd = de leeftijd waarop mijlpalen bereikt moeten zijn uitgedrukt in normatieve
ontwikkelingsschalen, bv.:
4 weken = controle oogspieren
16 weken = hoofdbalans
28 weken = grijpen en manipuleren met de handen
2. De reflexontwikkeling
2.1. Inleiding
Kenmerken:
Primitieve reflexen
o Aanwezig vanaf de geboorte / ontwikkeling kort na de geboorte
o Beperkte periode op te wekken
o Worden onderdrukt voor het bewust corticaal reageren
o Persisteren van deze reflexen kan een pathologische betekenis hebben
Reflex = onmiddellijke onwillekeurige reactie op prikkel
o Goed reflex = goed functioneren CZS
o Evolueren naar bewust gedrag en normale neurologische functies (corticale
sturing)
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Inneerrgo. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 64438 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen