een uitgebreide samenvatting aangevuld met het boek en de hoorcolleges.
Er word vaak verwezen naar het boek, maar er zullen steeds wel pagina nummers bij staan. vaak verwijzen ze naar experimenten en soms naar extra uitleg.
de hoofdstukken 5, 8 en 10 zitten niet in de samenvatting en moesten wij...
,Inhoudsopgave
inleiding: het examen.................................................................................................................................... 5
what’s in a name?.......................................................................................................................................... 6
Fraud en psychologie..................................................................................................................................... 6
types van psychologisch onderzoek................................................................................................................ 8
correlationele studie 1........................................................................................................................................12
correlationele studie 2........................................................................................................................................14
experimentele studie 1...................................................................................................................................16
hoofd-en interactie-effecten...............................................................................................................................17
experimentele studie 1...................................................................................................................................18
experimentele studie 2...................................................................................................................................18
ethische kwesties in onderzoek met mensen en dieren......................................................................................20
sporters, gokken en ratten met een goede neus...........................................................................................22
2 vormen van leren...................................................................................................................................... 23
ivan pavlov..........................................................................................................................................................23
edward thorndike................................................................................................................................................23
klassieke conditionering in het degelijkse leven.................................................................................................26
over ratten en duiven in kooien … en mensen.............................................................................................. 26
de kracht van bekrachtiging...............................................................................................................................26
secundaire bekrachtiging, shaping en chaining voor het moeilijkere werk........................................................28
APOPO-ratten in actie.................................................................................................................................. 29
spaart wie zijn kind liefheeft de roede (niet)?............................................................................................... 29
de bijgeloofexperimenten zie volledige experimenten uitgelegt op P. 70-75.................................................30
operante conditionering en de behavioristische visie op gedrag...................................................................32
Andere vorm van leergedrag........................................................................................................................ 33
enkele bedenkingen bij conditionering...............................................................................................................33
behaviorisme in de jaren 2000............................................................................................................................33
enkele voorbeeld vragen.............................................................................................................................. 34
1
,het monty hall dilemma............................................................................................................................... 35
hoe vaak stoot een ezel zich aan dezelfde steen................................................................................................36
zijn duiven slimmer dan wiskundigen?...............................................................................................................36
biologische beperkingen bij conditionerting.......................................................................................................36
onverwacht gedrag bij kinderen.........................................................................................................................37
het principe van de wortel en de stok.......................................................................................................... 37
beloningen , stereotypie en problemen oplossen.........................................................................................38
motivatie als drijvende kracht...................................................................................................................... 39
punished by rewards.................................................................................................................................... 39
meer zakgeld voor een goed rapport..................................................................................................................39
betalen per prestatie...........................................................................................................................................40
hij en zij wel, maar ik niet...................................................................................................................................40
wie braaf is krijgt lekkers wie stout is de roe......................................................................................................40
skinners principes bij duiven en bij mensen … uit verschillende culturen......................................................41
was het Steve Titus...................................................................................................................................... 42
een algemeen model van het geheugen....................................................................................................... 43
het geheugen van ooggetuigen.................................................................................................................... 43
vertekeningen die ontstaan bij het inprenten van informatie.......................................................................44
beinvloeding tijdens het bewaren van inormatie..........................................................................................45
verdrongen herinneringen: feit of fictie........................................................................................................ 47
het debat gaat nog door............................................................................................................................... 48
enkele voorbeeld vragen.............................................................................................................................. 50
over mode, een medewerkster van mcdonald’s en een gepest meisje..........................................................51
2
, Conformisme, of hoe een meerderheid ons gederag kan beinvloeden..........................................................51
gewenste en ongewenste effecten van normatieve sociale invloed..............................................................54
Innovatie, of hoe een minderheid toch invloed kan uitoefenen....................................................................54
gehoorzaamheid aan een aitoriteit............................................................................................................... 55
het effect van situationele factoren bij het helpen van mensen in nood........................................................56
enkele examenvragen.................................................................................................................................. 59
worden priesters pedofielen of worden pedofielen priesters?......................................................................60
causale attrinutie of de vraag waarom iemand zich zo gedraagt...................................................................60
Een gebrek aan consensus............................................................................................................................ 61
de fundamentele attributiefout.................................................................................................................... 62
Culturele verschillen in atributie.................................................................................................................. 62
Het verschil tussen actor en observator........................................................................................................ 63
de taak van een psychotherapeut................................................................................................................ 64
geef de verklaring die het best in jouw kraam past.......................................................................................64
blame the booze.......................................................................................................................................... 65
enkele voorbeeldvragen.............................................................................................................................. 65
enkele vragen.............................................................................................................................................. 66
waaraan doet dit je denken?........................................................................................................................ 72
de kracht van de availabilityheuristiek......................................................................................................... 72
hoe waarschijnelijk is het? redeneren met probaliteiten..............................................................................74
dat kan geen toeval zijn............................................................................................................................... 74
verklaringen en aanpassing: over de beatels en vastgoedmakelaars.............................................................76
thinking fast and slow: de tweeprocessentheorie van stanovich en west......................................................77
enkele voorbeeldvragen.............................................................................................................................. 79
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper pastalover1234. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €10,46. Je zit daarna nergens aan vast.
