Samenvatting

Samenvatting PAV vakinhoud II.1: Functionele rekenvaardigheden

0 keer verkocht

Instelling
Plantijn Hogeschool Van De Provincie Antwerpen (AP)

Samenvatting PAV vakinhoud II.1 Functionele rekenvaardigheden

[Meer zien]

Voorbeeld 2 van de 28 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 10 september 2024
Aantal pagina's 28
Geschreven in 2021/2022
Type Samenvatting

pav
project algemene vakken
vakinhoud ii1
functionele rekenvaardigheden

Samenvatting PAV II.1: Functionele rekenvaardigheid
Deel 1: wiskunde in PAV

De omschrijving en uitgangspunten van de wiskundedoelen in PAV weergeven en inzetten als
criterium bij het beoordelen van rekenoefeningen.

- Doel van wiskunde te integreren in PAV = BSO-leerling wiskundig geletterd te maken
 Kennis, vaardigheden en attitudes

- Wat houdt dit in?
o Wiskunde moet relevant zijn
o Zo kunnen leerlingen later optimaal functioneren in maatschappij
o Leerkracht speelt hierbij rol

- Onderwijs Vlaanderen: functioneel rekenvaardig zijn = functioneren op 3 domeinen
o Kunnen schatten, meten en rekenen in diverse situaties
o Logisch kunnen denken ten aanzien van problemen die reëel voorkomen
o Resultaten van wiskundig handelen kunnen evalueren om effectief te handelen

- In BSO = accent op functionele rekenvaardigheid + wiskundige denkstrategieën ter
ondersteuning van probleemoplossend denken in concrete beroeps ‐ en maatschappelijke
contexten
o Vooral in 2e + 3e  projectmatig aan te pakken
o In 1e graad = minder evident

- 1B heeft dubbele functie: getuigschrift basisonderwijs behalen + doorstromen naar 1A
 Verwachtingen omtrent wiskunde liggen hier redelijk hoog
 In praktijk gebeurt overstappen naar 1A weinig + moeten lkr vooral individueel remediëren

Je kan de indeling van de wiskundedoelen binnen PAV benoemen en omschrijven en deze kennis
toepassen op gegeven rekenoefeningen.

1. Wiskunde in beroepsonderwijs
- In 2 delen opsplitsen  bij voorkeur in prakrijk van BSO samen voorkomen

Domeinspecifieke kennis & vaardigheden Wiskundige denkstrategieën
o Met eenvoudige getallen hoofdrekenen o Schatten
o Met eenvoudige getallen schriftelijk rekenen o Controleren
o Doelgericht een rekenmachine gebruiken o Interpreteren
o Het gemiddelde berekenen o Schematiseren
o Inzicht hebben in de relatie breuk‐kommagetal procent
o Procent rekenen en evenredigheden
o Met geld rekenen
o Grootheden schatten meten, berekenen en herleiden
o Schaal gebruiken
o Relevante informatie halen uit tabellen, grafieken en
diagrammen

, - Domeinspecifieke kennis & vaardigheden = basiskennis, vaardigheden en technieken om
realistische problemen te kunnen oplossen en te kunnen functioneren in de maatschappij
- Wiskundige denkstrategieën ontwikkelen = om problemen op te lossen met ook aandacht voor
schatten, controleren, interpreteren en schematiseren en het ontwikkelen van een kritische
houding

- Schema wiskundige eindtermen (d)BSO:

A) Wiskunde in de B-stroom
- Vanaf september 2019: nieuwe eindtermen in 1 e graad secundair onderwijs

- Voor PAV + wiskundige geletterdheid = groot verschil
 Vroeger: ontwikkelingsdoelen, waarvoor enkel een nastreefplicht gelde
 Nu: eindtermen die door populatie behaald moeten worden

- Eindtermen wiskunde voor B-stroom opsplitsen in 2 delen:
o 9 ‘gewone’ eindtermen die door de meerderheid van de klas behaald moeten worden
o 7 eindtermen basisgeletterdheid die moeten door elke individuele leerling behaald worden

B) Wiskunde in de 2de en 3de graad
o Meer summier
o Duidelijk opgesteld vanuit het kader van wiskundige geletterdheid
o Functionaliteit + relevantie staan voorop
o Aandeel doelen dat kennis nastreeft = veel beperkter
o Meer tijd om te werken aan wiskundige denkstrategieën

- Uitgangspunt van wiskundige ET 2e + 3e graad: leerling in staat zijn om functioneel rekenvaardig
zelfstandig zijn plan te trekken in de huidige maatschappij
 Gefocust op 3 domeinen: vaardigheden, logisch redeneren en resultaat evalueren

- 3e jaar van 3e graad  functionele kwantitatieve geletterdheid
 In levensechte situaties omgaan -o.b.v. + met specifieke kennis, vaardigheden of attitudes-
met alle soorten van informatie van kwantitatieve aard
 Betrekking op hoeveelheden + cijfers, dimensies + vormen, patronen + relaties, verandering
 Gepresenteerd onder vorm van figuren, cijfers, symbolen, formules, diagrammen, kaarten,
grafieken of tabellen

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.