Beknopte samenvatting kwalitatief onderzoek. Gedoceerd door Bernadette dierckx de casterlé. Bevat alle informatie die in de lessen wordt behandeld + eigen notities. De lessen zijn gebaseerd op het handboek waardoor enkele hoofdstukken aan de samenvatting kunnen gelinkt worden. Heb zelf een 15/20 g...
Inhoud
Kenmerken van QL OZ........................................................................................................................3
Onderwerp van OZ.........................................................................................................................3
Vraagstelling in OZ..........................................................................................................................3
Onderzoeksdesign..........................................................................................................................4
Steekproeftrekking.........................................................................................................................4
Dataverzameling.............................................................................................................................5
Data- analyse..................................................................................................................................5
Outcome van OZ.............................................................................................................................6
Rol van de onderzoeker..................................................................................................................6
QL onderzoeksparadigma...................................................................................................................7
Positivistisch OZ paradigma................................................................................................................7
Constructivistisch paradigma..............................................................................................................8
QL onderzoeksdesigns......................................................................................................................10
Etnografie.....................................................................................................................................11
Fenomenologie.............................................................................................................................13
Grounded theory..........................................................................................................................15
CAVE: grounded theory vs fenomenologie...................................................................................16
Case studies..................................................................................................................................17
Descriptieve QL studies................................................................................................................18
Andere designs.............................................................................................................................18
Evaluatie van QL designs...............................................................................................................19
QL steekproeftrekking......................................................................................................................19
Algemene beschouwingen............................................................................................................19
Steekproefmethoden....................................................................................................................20
Steekproefomvang.......................................................................................................................24
Sampling in functie van OZ-tradities.............................................................................................25
Steekproeftrekking en veralgemeenbaarheid..............................................................................26
1
, Evaluatie van de steekproeftrekking.............................................................................................26
Datacollectie in QL OZ......................................................................................................................27
Algemene beschouwingen............................................................................................................27
Technieken...................................................................................................................................27
Interviewen...................................................................................................................................29
QL data-analyse................................................................................................................................38
Algemene beschouwingen............................................................................................................38
Overzicht van het analyseproces..................................................................................................39
Analyseren van complexe data.....................................................................................................42
Uitdagingen in de praktijk.............................................................................................................42
QUAGOL...........................................................................................................................................43
Belangrijke terminologie:.................................................................................................................53
Indrukken......................................................................................................................................53
Ideeën/hypothetische ideeën.......................................................................................................54
Inhoudelijk verslag........................................................................................................................54
Narratief verslag...........................................................................................................................54
Ideeënfiche per interview = individuele ideeënfiche....................................................................55
Overkoepelende ideeënfiche........................................................................................................55
“Coderen”.....................................................................................................................................55
Conceptualiseren..........................................................................................................................56
Theorie.........................................................................................................................................57
Methodologische kwaliteit...............................................................................................................57
Debat over ‘kwaliteit’ in QL OZ.....................................................................................................57
Framework Lincoln & Guba..........................................................................................................59
Strategieën trustworthiness.........................................................................................................63
Quality minded outlook................................................................................................................67
Rol en plaats van QL OZ in EBP.........................................................................................................67
QL bevindingen.............................................................................................................................67
Belang voor verpleeg- en vroedkunde?........................................................................................67
QL bevindingen als bron van evidentie.........................................................................................69
QL OZ in de verpleeg- en vroedkunde..........................................................................................73
Slotbeschouwingen.......................................................................................................................74
2
,Kenmerken van QL OZ
Onderwerp van OZ
o Begrijpen van realiteit vanuit betekenis die eraan gegeven wordt (perspectief van
betrokkenen)
Hoe wordt iets ervaren en welke betekenis wordt hieraan gegeven? Vanwaar
komt dit betekenisgeving?
o Basisidee:
Mensen construeren hun wereld grotendeels door hun eigen
betekenisgeving, betekeniservaring
Betekenisverlening binnen specifieke context en via sociale
interacties/processen
Menselijk gedrag voor belangrijk deel te verklaren obv de betekenisverlening
in het leven van alledag
Voorbeeld:
‘therapietrouw’
- Geloof in werking van GM?
- Doel = betekenisgeving achterhalen
o Zoeken naar patronen en wetmatigheden
o Inzichten in sociale fenomenen en onderliggende processen
Partner staat niet achter therapie daling in therapietrouw
Vraagstelling in OZ
o Over complexe thema’s of sociale processen
Begrijpen hoe sociale betekenisvinding tot stand komt, hoe sociale
processen verlopen
o Dagelijkse werkelijkheid/leefomgeving van onderzochten = centraal
‘Emic’ perspectief
Focus bij de betrokkenen zelf (niet bij onderzoeker)
Zoekt schema’s bij onderzochten zelf
↔ ‘Etic’: met voorafbepaald schema (obv literatuur en voorgaande
resultaten)
Bijvoorbeeld:
‘therapietrouw’
- Hoe ervaar je het om elke dag medicatie in te nemen?
3
,Onderzoeksdesign
o Gericht op studie in natuurlijke omgeving
Focus heel dicht bij de betrokkenen zelf
Sociale processen bekeken vanuit leefwereld van betrokkenen zelf
Rijke context waarin mensen leven, meegenomen in oz
Context niet ‘voorgevormd’ of als constante
o Gericht op ‘holistisch’ begrijpen van context
In staat om onderzoeksonderwerp op een systematische, alomvattende en
geïntegreerde manier te benaderen
o Open en flexibel (EMERGENT DESIGN)
Niet alles kan op voorhand vastgelegd worden
Planning met ruimte voor flexibiliteit
Variëteit aan omstandigheden in plan
Beslissingen hoe hiermee omgaan wanneer sociale context beter
gekend
Vereist voldoende ‘open’ geest van onderzoeker & continue interactie tussen
onderzoek en context
“responsive to situation and research phenomenon”
Cave: willekeur of onvoldoende doordacht onderzoeksvoorstel
(onderzoeksvraag als kompas)
Bijvoorbeeld: inclusiecriteria aanpassen na 1 ste IV ronde; vereist alerte en
kritische blik met veel flexibiliteit
o Continue interactie tussen dataverzameling en –analyse
Bijvoorbeeld: in 1ste IV ronde ontdekking van 2de groep 2de IV ronde ..
- Groot exploratief vermogen (soms ook toetsend) (bv gevalsstudie om theorie te falsifiëren)
Steekproeftrekking
o Doelgerichte steekproeftrekking
Ontdekken en begrijpen van betekenisgeving in specifieke context
Variatie die toelaat inzicht te krijgen in het complexe proces
mix of cases/participanten/ perspectieven m.o.o. rijke en
genuanceerde informatie
Steekproefgrootte bepaald door principe van saturatie
Kwaliteit > kwantiteit
Voorbeeld: Beschrijving van standbeeld van zoveel mogelijk verschillende perspectieven. Interesse en
achtergrond beïnvloeden de beschrijving. Saai vs. Prachtig
‘Euthanasie’
4
, - Perspectief vpk (bezwaar, pro, geen of veel ervaring)
- Perspectief pt (ervaring in omgeving, pro of bezwaar)
- Perspectief van familie (vroegere ervaringen, pro of bezwaar, zelf zorgverlener?)
Dataverzameling
o Vaak mix aan verzamelingsmethodes
Data vanuit verschillende perspectieven (triangulatie)
Vnl interviews & observaties
o Open en flexibel
Ruimte voor onvoorziene en ongeplande verschijnselen en gebeurtenissen
Gestuurd door data-analyse
o Vraagt bijzondere openheid van geest
om flexibel te reageren op wat zich voordoet
om betekenissen te achterhalen (vermijden van sterke voorstructurering)
o Impliceert vaak intens en/of langdurig contact met participanten in natuurlijke
context (real world)
Data- analyse
o Zo dicht mogelijk bij gewone sociale en persoonlijke werkelijkheid
Werkt met alledaagse, natuurlijke taal; gegevens niet vertaald in
kunstmatige, numerieke taal
Kwantitatieve info kan nuttig zijn (bv om contouren van probleem te
schetsen, bij thematische inhoudsanalyse, …) in bepaalde vormen
van kwalitatief oz
Basismateriaal hoofdzakelijk textueel van aard (uitgetypte interviews,
veldnota’s,..), soms ook visueel materiaal
o Doel:
Betekenis achterhalen
Inzicht verwerven
In de diepte begrijpen
o Basisprincipe:
Lezen, coderen, interpreteren, zoeken naar patronen (gelijkenissen &
verschillen)
Op basis daarvan inzichten, concepten, theorie ontwikkelen
o Doorgaans inductief, zonder hypothese testing
o Kwalitatieve software ter ondersteuning (biedt structuur, neemt analyseproces niet
over)
o Uitdagingen:
5
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper chelseatimperman. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,39. Je zit daarna nergens aan vast.
