Samenvatting
Samenvatting adolescentie
Samenvatting ontwikkelingspyschologie adolescentie
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 20 pagina's
Voorbeeld 3 van de 20 pagina's
In winkelwagenGekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Verkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
ADOLESCENTIE1 Identiteit: wie ben ik?............................................................................................................ 2
1.1 Belang ideniteit.............................................................................................................. 2
1.2 Zelfbeeld: beschrijving van het ik...................................................................................2
1.3 Eigenwaarde: beoordeling van het ik.............................................................................3
1.3.1 Genderverschillen in eigenwaarde..........................................................................4
1.3.2 Sociaal-economische status en eigenwaarde.........................................................4
1.4 Identieitsvorming in de adolescentie: verandering of crisis............................................6
1.4.1 Maatschappelijke druk en afhankelijkheid van vrienden en leeftijdgenoten.............7
1.4.2 Pyschosociaal moratorium......................................................................................7
1.4.3 Kritiek op de theorie van Erikson.............................................................................7
1.5 Marcia’s theorie van identiteitsontwikkeling...................................................................8
1.6 Culturele identiteit........................................................................................................12
2 Relaties: familie en vrienden..............................................................................................13
2.1 Familiebanden.............................................................................................................13
2.1.1 De zoektoch naar autonomie.................................................................................13
2.1.2 Cultuur en autonomie............................................................................................14
2.1.3 De mythe van de generatiekloof............................................................................14
2.2 Relaties met leeftijdgenoten: het belang van ‘erbij horen’............................................15
2.2.1 Vriendenclubs en subculuturen.............................................................................16
2.2.2 Genderrelaties.......................................................................................................17
2.2.3 Populariteit en druk van leeftijdgenoten.................................................................18
2.2.4 comformiteit........................................................................................................... 19
Pagina | 1
,1 IDENTITEIT: WIE BEN IK?
1.1 BELANG IDENITEIT
Adolescenten worden zich bewust van hun plek in de maatschappij
- Ze beginnen vragen te stellen zoals: "Wie ben ik?" en "Waar hoor ik bij?".
- Dit proces speelt een essentiële rol in de ontwikkeling van een adolescent.
Adolescenten ontwikkelen abstracte denkvormen en intellectuele vermogens.
- Dit stelt hen in staat om complexe zaken te begrijpen en verbanden te leggen.
- Het helpt hen een beeld te vormen van zichzelf als individu.
Het vormen van een identiteit
- Is belangrijk om hun toekomstige rol in de maatschappij beter te begrijpen en in te
vullen.
- Dit proces helpt hen om zichzelf als volwassen individu te positioneren.
Identiteit wordt belangrijker door ingrijpende fysieke veranderingen in de puberteit.
- Adolescenten worden zich bewust van hun eigen lichaam en hoe anderen op hen
reageren.
- Ze ervaren nieuwe manieren van reageren die ze niet gewend zijn.
- Deze veranderingen leiden vaak tot grote verschuivingen in
Het zelfbeeld.
De eigenwaarde van tieners.
- Dit proces is cruciaal in het besef van hun eigen identiteit
1.2 ZELFBEELD: BESCHRIJVING VAN HET IK
Voorbeeld Gea
- Gea maakt een duidelijk onderscheid tussen hoe zij zichzelf ziet en hoe anderen haar
zien.
- Als kind beschreef Gea zichzelf met enkele eigenschappen, maar als adolescent kan
ze het onderscheid maken tussen interne en externe perceptie
Adolescenten ontwikkelen een bredere visie op zichzelf, wat verband houdt met een
toename in zelfbewustzijn.
- Ze gaan zichzelf beschrijven op een meer gestructureerde en samenhangende
manier.
- Dit omvat verschillende aspecten van hun identiteit:
Fysiek zelfbeeld: "Ik ben creatief."
Sociaal zelfbeeld: "Ik heb weinig vrienden."
Pagina | 2
, Schoolgebonden zelfbeeld: "Ik haal goede cijfers voor biologie."
- Veranderingen in zelfbeschrijvingen ontstaan door de loop van hun ontwikkeling.
- Fysieke veranderingen en ervaringen spelen hierbij een belangrijke rol.
- Tijdens de adolescentie beschrijven tieners zichzelf vaker aan de hand van
ideologieën of waarden, zoals:
"Ik ben milieubewust."
"Ik kan heel goed basketballen."
Van Damme (2011):
- Biologische, cognitieve en sociaal-emotionele veranderingen beïnvloeden de vorming
van het zelfbeeld.
- Het zelfbeeld wordt complexer, georganiseerder en coherenter naarmate de
adolescentie vordert.
Het ontwikkelen van een samenhangend zelfbeeld verloopt niet altijd soepel.
Groeiende differentiatie in het zelfbeeld kan soms voor innerlijke conflicten
zorgen.
In de vroege adolescentie willen jongeren zichzelf idealiseren:
- Vb. "Ik ben sociaal en ben graag samen met anderen."
- Wanneer gedrag niet strookt met dit ideaalbeeld, kan dit leiden tot onzekerheid vb. "Ik
wil graag sociaal zijn, maar soms wil ik liever alleen zijn."
Aan het einde van de adolescentie
- Leren jongeren omgaan met uiteenlopende gedragingen en gevoelens
- Ze leren accepteren dat verschillende situaties verschillende gedragsreacties
oproepen
1.3 EIGENWAARDE: BEOORDELING VAN HET IK
Weten wie je bent vs accepteren wie je bent
- Het begrijpen van wie je bent (zelfbeeld) en dit accepteren (eigenwaarde) zijn twee
verschillende processen.
- Adolescenten ontwikkelen steeds meer inzicht in wie ze zijn, maar worstelen soms
met acceptatie.
Adolescenten beoordelen zichzelf op verschillende aspecten, zoals:
- Schoolprestaties: Bijvoorbeeld hoe goed ze zijn in een bepaald vak.
- Sociale vaardigheden: Hoe populair ze zijn bij leeftijdsgenoten.
Pagina | 3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper asmaballati. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,16. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 56326 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen