Samenvatting
Samenvatting OWME (Jongere & Oudere Schoolkind)
Samenvatting OWME (Jongere & Oudere Schoolkind), , gebasseerd op de lessen, cursus & powerpoints
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 58 pagina's
Voorbeeld 4 van de 58 pagina's
In winkelwagenVerkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
Het Jongere en Oudere SchoolkindKleuteronderwijs
VISIE
Ontwikkelingsdoelen
= Minimumdoelen op het gebied van kennis, inzicht, attitudes &
vaardigheden.
Eindtermen Ontwikkelingsdoelen
Het lager onderwijs Het kleuteronderwijs
Dienen behaald te worden om een Dienen niet allemaal behaald te worden
getuigenschrift te krijgen
- Leergebieden van ontwikkelingsdoelen:
o Lichamelijke opvoeding
o Mens & maatschappij
o Nederlands
o Wetenschappen & techniek
o Muzische vorming
o Wiskundige initiatie
Rijke ervaringskansen
= Op verschillende en gevarieerde manieren ervaringen aanbieden &
herhalen.
4 soorten ervaringskansen ( Afwisselen om een krachtige & effectieve
leeromgeving te creëren)
- Ontmoeten
o Samen zijn staat centraal
o Biedt kansen tot perspectiefwisseling
Ik-niveau jij-niveau wij-niveau
o Onderwerpen uit de leef- en belevingswereld
o Ontmoetingsmomenten (kringmomenten)
o Voorwaarden:
Ontmoetende leerkrachtstijl
Erkennen & waarderen van elk kind
Gevoelig zijn voor signalen
Authentiek & responsief opstellen
, Focus: socio-emotionele
Sfeer van samenhorigheid
Blik terug & vooruit
Prikkelt de nieuwsgierigheid
- Geleid spelen & leren
= Activiteit die gestuurd wordt door de leerkracht & waar de
kleuters al spelenderwijs leren
o Nieuwe leerinhouden
o Gericht werken aan doelen (zorgvuldig & doelgericht uitgewerkt)
o Kleine groep of klassikaal
o Voorbeelden:
Hoeveelheden vergelijken, een verhaal schrijven,
luisterspelletjes, rijmspelletjes, ritmespelletjes,…
o Voorwaarden
Voortzetting van de spelactiviteiten
Gericht gewerkt aan doelen
Sluit aan bij de interesse, mogelijkheden & leefwereld
Focus op het handelen
- Begeleid exploreren & beleven
= Een samenspel van input van zowel de leerlingen als van de
leerkracht
o Omgeving & materiaal op basis van doelen
o Op het moment van de activiteit input geven
o Begeleiden sturen
o Voorbeelden:
Exploreren met de zand- en watertafel, boodschappen
doen in de winkelhoek a.d.h.v. een winkellijstje, een
rijmdomino,…
o Voorwaarden:
Echte werkelijkheid aan bod
Sluit aan bij de leefwereld
Speels, gevarieerd & actief ontdekken
Veelzijdig verkennen (= multisensorisch)
, Kans tot uitdrukken van gevoelens
Nodigt uit tot verdere exploratie
- Zelfstandig spelen & leren
= Leerlingen kiezen zelf het spelverloop
o Leerkracht bepaalt het materiaal/ de hoek
o Creëer krachtige speel- en leeromgeving
o Moedig leerlingen aan om eigen keuzes te maken
o Speel mee
o Voorbeelden:
De poppenhoek/huishoek, verkleedkoffer, boekenhoek,…
o Voorwaarden
Voldoende aanbod (uitdagend & veilig)
Spelmateriaal biedt rijke ontwikkelingskansen
Nieuwe spelkansen door nieuw materiaal
Door de 4 ervaringskansen tegelijk aan te bieden (doorschuifsysteem)
streven we de vooropgestelde doelen na en kan er voldoende aandacht gaan
naar de groepen die daar nood aan hebben.
Ervaringsgericht onderwijs (+ link basisbehoeften van het kind)
= Één van de belangrijkste fundamenten van het kleuteronderwijs (Laevers)
, - Het fundament
o Ervaringsgericht
= De houding van de leerkracht die gericht is op ‘ervaring’, op
het ervaringsproces bij het kind
Ervaringsstroom afstemmen op het kind
o Het zo levendig mogelijk voorstellen van wat er bij het kind
innerlijk afspeelt
Vraagt van de leerkracht:
Sensitiviteit
Empathie
Actief luisteren
o Ervaring (impliciet aanwezig)
= Bewust de aandacht richten op de eigen ervaringsstroom en
hem op de voorgrond halen (= focussen)
Ervaringsstroom bevat:
Positieve gevoelens (vreugde, sympathie,…)
Negatieve gevoelens (angst, onrust,…)
Alles wat tot ons kennen behoort (waarneming,
geheugen, verbeelding, denken,…)
- Drie praktijkprincipes van het ervaringsgericht onderwijs
o Ervaringsgerichte dialoog
Verlies van contact met zichzelf voorkomen
Streeft naar volfunctioneren (= in voeling zijn met zichzelf)
o Vrij initiatief
Vanuit geloof in hen laten overgaan tot actie
Komt tegemoet aan exploratiedrang
Stimuleert hun zelfsturing (= autonomie)
o Een rijk milieu
Klasinrichting uitnodigend & functioneel maken
Materiaalaanbod verbeteren
Activiteitenaanbod gevarieerd maken
Afstemmen op de interesses
Concretiseren in ’10 actiepunten’ – zie syllabus p. 9-10
- De processen
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper loisvankerkhoven. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €9,06. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 52928 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen