Samenvatting
Samenvatting ontwikkeling geletterdheid
- Instelling
- Hogeschool Gent (HoGent)
Samenvatting vak ontwikkelingspsychologie
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 27 pagina's
Voorbeeld 3 van de 27 pagina's
In winkelwagenVerkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
ONTWIKKELING GELETTERDHEID1 inleiding................................................................................................................................ 3
2 Leesonderwijs binnen de ontwikkeling van het kind.............................................................4
2.1 Doel en belang van leren lezen.....................................................................................4
2.2 De vier Vormen van lezen..............................................................................................7
2.2.1 Technisch lezen......................................................................................................7
2.2.2 Begrijpend lezen.....................................................................................................7
2.2.3 studerend lezen.......................................................................................................8
2.2.4 Belevend lezen........................................................................................................8
2.3 Fasen in het leesonderwijs............................................................................................8
2.3.1 Ontluikende geltterdheid of voorbereidend lezen....................................................8
2.3.2 Aanvankelijk lezen en spellen.................................................................................9
2.3.3 Gevorderd of voortgezet lezen................................................................................9
3 Het leesproces................................................................................................................... 10
3.1 Lezen als informatieverwerking...................................................................................10
3.1.1 Visueel niveau.......................................................................................................10
3.1.1.1 Het fonologische schriftsysteem.....................................................................11
3.1.1.2 problemen bij de koppeling tussen grafemen en fonemen..............................11
3.1.2 Morfologisch niveau..............................................................................................13
3.1.3 semantisch niveau.................................................................................................13
3.1.4 syntactisch niveau.................................................................................................13
3.2 De vijf verschillende leesstrategieën............................................................................13
3.3 Beïnvloedende factoren leesontwikkeling....................................................................14
3.3.1 Taalrijke omgeving................................................................................................14
3.3.2 goed ontwikkeld taalbewustzijn: fonologisch vs fonemisch bewustzijn..................14
3.3.3 geletterde omgeving..............................................................................................15
3.3.4 basis letterkennis..................................................................................................15
Pagina | 1
, 3.4 deelvaardigheden van het lezen..................................................................................15
3.4.1 Algemene taalvaardigheid.....................................................................................16
3.4.2 auditieve leesvoorwaarden....................................................................................16
3.4.3 Visuele leesvoorwaarden......................................................................................17
3.5 Stimuleren van ontluikende geletterdheid bij kleuters..................................................18
3.5.1 Interactief voorlezen..............................................................................................18
3.5.2 Werken met prentenboeken..................................................................................20
3.5.3 Werken met klankkastjes......................................................................................21
3.5.4 Werken met taalspelletjes.....................................................................................22
3.6 Detecteren van problemen binnen de ontluikende geletterdheid.................................22
4 Het spellingsproces............................................................................................................ 23
4.1 Inleiding....................................................................................................................... 23
4.2 Spellingsstrategieën....................................................................................................24
4.3 Ontwikkeling van schrijf- en spellingvaardigheid..........................................................25
4.3.1 Spontane schrijfontwikkeling.................................................................................25
4.3.2 Bepalende factoren voor de ontwikkeling van de spellingsvaardigheid.................25
4.3.3 Deelvaardigheid van het spellen...........................................................................26
Pagina | 2
, 1 INLEIDING
Definitie geletterdheid (Onderwijs Vlaanderen):
- Competenties om informatie te verwerven, verwerken en gericht te gebruiken
- Omgaan met taal, cijfers en grafische gegevens
- Gebruik van ICT en multimedia
Belang van geletterdheid:
- Zelfstandig functioneren en participeren in de samenleving
- Persoonlijke ontwikkeling en levenslang leren
Problemen met geletterdheid in Vlaanderen:
- 15% van de volwassenen (16-65 jaar) heeft moeilijkheden met lezen en schrijven
- Meer dan een half miljoen (580.470) volwassenen ondervinden problemen in
dagelijkse situaties
- Voorbeelden:
Mail schrijven
Brief lezen en begrijpen
Informatie zoeken
Fasen in geletterdheid (Huizinga & Smeets, 2022)
Ontluikende - Eerste ervaring met schriftelijke taal
geletterdheid - Grotendeels in de peuterfase
- Onlosmakelijk verbonden met mondelinge
taalontwikkeling
- Kind ontdekt dat visuele elementen (foto's, logo's, letters)
ervaringen representeren
- Vormt basis voor leren lezen en schrijven
Beginnende - Ontwikkeling in kleuterfase en eerste leerjaar
geletterdheid - Fase van deelvaardigheden en aanvankelijk lezen
Gevorderde - Ontwikkeling in kleuterfase en eerste leerjaar
geletterdheid:
- Fase van deelvaardigheden en aanvankelijk lezen
Pagina | 3
Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:
Bewezen kwaliteit door reviews
Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!
In een paar klikken geregeld
Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.
Focus op de essentie
Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper asmaballati. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,16. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 70113 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen
