Leesvaardigheid hoofdstuk 1
- Leesstrategieën:
Oriënterend lezen
Globaal lezen
Intensief lezen
Zoekend lezen
Kritisch lezen
Studerend lezen
- Schrijfdoel:
Amuseren: lezers vermaken
Informeren: lezers vertellen wat er gebeurd is
Opiniëren: lezers de gelegenheid geven zich een mening te vormen over een
onderwerp
Overtuigen: lezers met argumenten overhalen tot een bepaalde mening, een
standpunt
Activeren: lezers aanzetten om iets te gaan doen
- Tekstsoorten:
Amuseren: romans, verhalen, gedichten, strips, krantenartikel
Informeren: handleiding, studieboek, uiteenzetting
Opiniëren: beschouwing, recensie
Overtuigen: betoog, ingezonden brief, column
Activeren: reclamefolder, direct mail, advertentie, poster, flyer
- Tekst en publiek
Voor welke lezers een tekst bedoeld is, kun je zien aan:
het onderwerp
de inhoud
de bron
het taalgebruik
de toon
de lay-out
Leesvaardigheid hoofdstuk 2
- De indeling van een tekst
- Leesstrategieën:
Oriënterend lezen
Globaal lezen
Intensief lezen
Zoekend lezen
Kritisch lezen
Studerend lezen
- Schrijfdoel:
Amuseren: lezers vermaken
Informeren: lezers vertellen wat er gebeurd is
Opiniëren: lezers de gelegenheid geven zich een mening te vormen over een
onderwerp
Overtuigen: lezers met argumenten overhalen tot een bepaalde mening, een
standpunt
Activeren: lezers aanzetten om iets te gaan doen
- Tekstsoorten:
Amuseren: romans, verhalen, gedichten, strips, krantenartikel
Informeren: handleiding, studieboek, uiteenzetting
Opiniëren: beschouwing, recensie
Overtuigen: betoog, ingezonden brief, column
Activeren: reclamefolder, direct mail, advertentie, poster, flyer
- Tekst en publiek
Voor welke lezers een tekst bedoeld is, kun je zien aan:
het onderwerp
de inhoud
de bron
het taalgebruik
de toon
de lay-out
Leesvaardigheid hoofdstuk 2
- De indeling van een tekst
