Samenvatting Didactiek leereenheid 3

3.1
Doelstelling iets waarnaar je streeft of het hebben van een bedoeling.
Je doel van een doelstelling is: gedragsverandering.

Controleren van de gedragsverandering:
- Het begingedrag van de SB-deelnemer
- Het eindgedrag van de SB-deelnemer

De vragen die je je van tevoren moet stellen zijn:
- Wat wil ik bereiken?
- Wat is de bedoeling van mijn les?
Dit leidt tot een beter resultaat dan wanneer je zomaar wat doet.

Je doelstelling geeft richting aan de inhoud van de les/training:
- De lesopbouw
- De organisatie
- De bewegingsvormen
- De didactische werkvormen
Door een bewuste invulling van deze 4 componenten is de kans groot dat je de
gewenste situatie bereikt.

3.2




De doelstelling houdt in het didactische model verband met:
- De beginsituatie
- De inhoud van de les (het middelste rondje)
- De evaluatie

De beginsituatie en de doelstellingen hangen nauw met elkaar samen. Hoe meer je
weet over de beginsituatie hoe beter je doelstellingen kunt stellen.

De lesdoelstelling bepaalt de keuze voor bewegingsvormen, lesopbouw, organisatie
en de didactische werkvormen.

De evaluatie stelt vast of je je doelstellingen hebt bereikt en of je ze eventueel moet
aanpassen voor de volgende les.