Samenvatting
literatuur en leesomgeving - samenvatting
- Vak
- Instelling
Samenvatting van 29 pagina's voor het vak taal 1 aan de tmhs (...)
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 29 pagina's
Voorbeeld 3 van de 29 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
gesponsord bericht van onze partner
Verkoper
Volgen
lottecleymans
Voorbeeld van de inhoud
1TAAL 1
LITERATUUR EN
LEESOMGEVING
Schriftelijk examen
CLEYMANS LOTTE
2022-2023
TAAL 1 2022-2023 Cleymans L.
, 2
Inhoudsopgave
LITERATUUR ................................................................................................................................................... 4
VERHALEN IN SOORTEN: LITERAIRE GENRES .................................................................................................................... 4
Fictie & non-fictie ............................................................................................................................................ 4
Fantasie, realisme en geloofwaardigheid........................................................................................................ 4
Realistische verhalen ......................................................................................................................................................4
Fantasieverhalen ............................................................................................................................................................5
Prentenboeken ...............................................................................................................................................................5
DE INHOUD VAN VERHALEN ........................................................................................................................................ 6
DE STRUCTURELE ANALYSE VAN VERHALEN..................................................................................................................... 7
Structuurelementen ......................................................................................................................................... 7
Personages ...................................................................................................................................................... 7
Vertelperspectief ............................................................................................................................................. 7
Tijd ................................................................................................................................................................... 8
Ruimte ............................................................................................................................................................. 9
Open plekken ................................................................................................................................................... 9
DE LEESOMGEVING ....................................................................................................................................... 10
HET LEESPROCES – DE LEESCIRKEL .............................................................................................................................. 10
Selecteren ...................................................................................................................................................... 10
Lezen.............................................................................................................................................................. 11
Reageren ....................................................................................................................................................... 11
De leerkracht = de helpende volwassene ...................................................................................................... 11
(VREEMDE) TAAL(ONDERWIJS) IN DE LAGERE SCHOOL.................................................................................. 12
TAAL IN DE 21STE EEUW (P14-20) .............................................................................................................................. 12
Verbaal .......................................................................................................................................................... 12
Non-verbaal ................................................................................................................................................... 12
Functies van taal............................................................................................................................................ 12
Doel van taalonderwijs (p17)......................................................................................................................... 12
Taalcompetenties verwerven ........................................................................................................................ 13
TAALONDERWIJS IN DE 21STE EEUW (P51-52) .............................................................................................................. 14
Taalbeschouwing (taalkennis) ....................................................................................................................... 14
Taalattitudes ................................................................................................................................................. 15
Doelen van taalonderwijs: uitgangspunten ................................................................................................... 15
Leerplan ZILL .................................................................................................................................................. 15
TAALVERWERVING IN DE 21STE EEUW (P56-73) ............................................................................................................ 17
Taalverwerving .............................................................................................................................................. 17
Bouwstenen voor succesvolle taalverwerving: complex samenspel tussen................................................... 17
Meerdere talen leren ..................................................................................................................................... 19
Taal op school ................................................................................................................................................ 20
NADENKEN OVER ZINNEN ............................................................................................................................. 21
NADENKEN OVER WOORDEN ........................................................................................................................ 22
INHOUDSWOORDEN: ZN + BN + WW ....................................................................................................................... 22
FUNCTIEWOORDEN: LIDWOORDEN + VOORZETSELS + HULPWERWOORDEN/KOPPELWERKWOORDEN ....................................... 22
FUNCTIES VAN WOORDEN ........................................................................................................................................ 22
TAAL 1 2022-2023 Cleymans L.
, 3
Zelfstandige naamwoorden........................................................................................................................... 22
WOORDEN LEREN ......................................................................................................................................... 24
WOORDENSCHATVERWERVING: 3 PRINCIPES................................................................................................................ 24
Netwerkopbouw op school ............................................................................................................................ 24
Waarom leerkrachten woorden moeten onderwijzen ................................................................................... 25
Alledaagse taal VS schooltaal (schema p270-273) ........................................................................................ 25
Incidenteel VS intentioneel woorden leren .................................................................................................... 25
Woorden leren met de VIERKANT.................................................................................................................. 25
Welke woorden moeten leerlingen leren? 3 selectieregels ........................................................................... 26
Welke woorden bied je aan? (FRANS) ........................................................................................................... 26
Hoeveel woorden bied je aan? (FRANS) ........................................................................................................ 26
FRANS ............................................................................................................................................................ 27
NADENKEN OVER SPELLING .......................................................................................................................... 28
SPELLINGSSTRATEGIEËN: 4 SOORTEN ....................................................................................................................... 28
Hoor-strategie ............................................................................................................................................... 28
Onthoud- of woordbeeldstrategie / geheugenstrategie ............................................................................... 28
Regelstrategie ............................................................................................................................................... 28
Analogie-strategie ......................................................................................................................................... 28
Spellingsregels -> hoofdregels Nederlandste spelling ................................................................................... 28
Spelling van een werkwoord.......................................................................................................................... 29
TAAL 1 2022-2023 Cleymans L.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, creditcard of Stuvia-tegoed voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper lottecleymans. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 64438 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen