Onderwijspsychologie

Dit is een samenvatting van het boek Interventies in het onderwijs : leerproblemen (2e druk). Dit boek is verplichte literatuur bij het vak onderwijspsychologie voor de opleiding toegepaste psychologie in jaar 3/4 wanneer je de specialisatie kind en jeugd doet. Let op, het andere boek (zelfregulerend leren) is hierin niet meegenomen.

Deze samenvatting is een samenvatting van het volledige boek 'Zelfregulerend leren: Effectiever leren met leerstrategieën. Alle stof uit het boek wordt behandeld.

Samenvatting van het volledige boek 'Interventies in het onderwijs: leerproblemen'. Hoofdstuk 1 t/m Hoofdstuk 7.

Duidelijke samenvatting van het vak onderwijspsychologie. Dit is een samenvatting van het boek: 'interventies in het onderwijs: leerproblemen' en het boek: 'effectiever leren met leer strategieën'. Ik heb voor dit vak ook mindmaps beschikbaar. Ook gebundeld te verkrijgen!

Wil jij in één oogopslag alle belangrijke thema's van een hoofdstuk kunnen zien? Kies dan voor deze samenvatting in de vorm van mindmaps. Ik bied ook een geschreven samenvatting aan van dit vak (handig ter ondersteuning van de mindmaps). De mindmaps zijn een samenvatting van het boek: 'interventies in het onderwijs: leerproblemen' en het boek: 'effectief leren met leerstrategieën'.

Dit document bevat alles wat je nodig hebt voor de module Onderwijspsychologie. - Samenvatting Effectiever leren met leerstrategieën - Samenvatting Interventies in het onderwijs - Informatie van de digitale leeromgeving (uitgewerkte memotrainer- en proeftentamen vragen, informatie uit de kennisclips) - Eigen bedachte vragen over belangrijke tentamen onderwerpen - Uitgewerkte antwoorden op de eigen bedachte vragen over belangrijke tentamen onderwerpen Zelf heb ik op het tentamen een 9.0 behaal...

H3 t/m ten slotte samengevat

Samenvatting van onderstaande artikelen: -De Boer, A.A. et al. (2012). Attitudes van leerkrachten, ouders en leerlingen ten aanzien van inclusief onderwijs: Een overzichtsstudie. Pedagogische Studiën, 89, 39-55. K-oster, M., van den Bosch, E., & Pijl, S-J. (2013). Evaluatie van de sociale dimensie van inclusief onderwijs: De ontwikkeling van een signaleringsinstrument voor leerkrachten om de sociale participatie van leerlingen met beperkingen in kaart te brengen. Pedagogische Studiën, 90, 17...