Universität zu Köln (UNI KOELN)

Ich habe die Mehrdimensionale-Reflexive Didaktik nach Prof. Dr. Kerstin Ziemen zusammengefasst: Motivation, Grundannahmen, das didaktische Modell mit den fünf Dimensionen, die Herausforderungen der Theorie in der Schule, Vorteile der Theorie, Wissenschaftstheoretische Wurzeln, Differenzlinien, Inklusion, Neurodiversität und ihre Auffassung von Bildung, Erziehung, Lernen und Sozialisation.

Ich habe die Entwicklungslogische Didaktik nach Georg Feuser zusammengefasst: seine Motivation, sein Menschenbild, theoretische Hintergründe, Definition einer Allgemeinen Pädagogik, seine Auffassung von Entwicklung und Behinderung, wichtige Aspekte der Theorie, eine handschriftliche Zeichnung des Baummodells und der dreidimensionalen didaktischen Struktur. Außerdem ich habe ich die Geistigen Handlungen nach Gal`perin zusammengefasst.

Ich habe die Bildungstheoretische Didaktik nach Wolfgang Klafki inklusive der Grundlagen, der kategorialen Bildung, der didaktischen Analyse und der Kritik zusammengefasst. Die Kritik umfasst auch das Berliner Modell als lerntheoretisches Gegenmodell. Außerdem wird die Kritisch-Konstruktive Didaktik erklärt anhand der Entstehung, dem neuen Bildungsbegriff, einer handschriftlichen Zeichnung des Perspektivenschemas und des Problemunterrichts mit den Schlüsselproblemen.

in diesem Dokument ist mein Portfolio für die MAP bei Frau Yacoub zu finden. Das Seminar lautet: "kulturelle Sensibilisierung am Beispiel des arabischen Migrationshintergrundes von Kindern, Jugendlichen, Eltern und Pädagogischen Fachkräften". Das Portfolio spezifiziert sich auf das Thema Orientalismus.

dieses Dokument umfasst meine Hausarbeit bei Frau lange im Rahmen des Seminars "Gender, Klasse, Rasse - eine Bilanz". Untersucht wurde die Frage, inwieweit der Orient in Lessings Nathan der Weise vom westlichen, eurozentrischen Blick auf die Gesellschaften des Nahen Ostens und Nordafrikas abweicht. Ziel ist es, Lessings literarische Darstellungsweisen des Orients zu identifizieren und diese vor dem Hintergrund Edward Saids Orientalismus-These zu analysieren.

In diesem Dokument sind die Zusammenfassungen der Basistexte als Vorbereitung für die Klausur "Kernkompetenz Beurteilen" im Fach Bildungswissenschaften des Lehramtsstudiengangs zu finden. Mit farblich markierten Beispielen und Grafiken sowie Bildern für ein besseres Verständnis der Inhalte.

dieses Dokument umfasst meine eingereichte, aktive Teilnahme im Seminar "Nietzsches Bildungskritik" bei Prof. Zimmermann. Thematisiert wird die Verbreitung, Abschwächung, Verringerung und Erweiterung der Bildung nach Nietzsche. Auch wird Nietzsches Verständnis einer "zeitgemäßen" Bildung, Glücksmaximierung und Täuschung durch Bildung beleuchtet.

dieses Thesenpapier wurde von mir für die mdl. Prüfung bei Julia Weitbrecht im Modul "Ältere deutsche Sprache und Literatur" erstellt und bildete den Gegenstand der Prüfung. Das Thesenpapier umfasst eine kurze Einleitung in die Prüfungsthematik und zwei Hypothesen, die mit Argumenten belegt wurden. Auch ist die genutzte Forschungsliteratur hinterlegt.

Zusammenfassung des sprachhistorischen Teils der Vorlesung "ÄDL" als Vorbereitung für die Klausur.

Zusammenfassung des historischen Teils der Vorlesung "ÄDL" als Klausurvorbereitung. Behandelt wurde das Werk das Nibelungenlied.