Juego Guías de estudio, Notas de estudios & Resúmenes

Jugar a: Y describir:  La posibilidad: ¿qué puede hacer el jugador dentro del juego?  La obligación: ¿qué debe hacer el jugador, obligado por el reglamento, esté de acuerdo o no?  La imposibilidad: ¿qué no puede hacer aunque quiera, es decir, qué queda fuera de las mecánicas?  La penalización: ¿qué puede hacer pero está castigado por el reglamento? En base a los cuatro puntos, ¿cuál es el mensaje que transmite el juego? Elaborar la explicación junto a una ref...

Siguiendo los ejemplos propuestos en el apartado 3.3 (y también el de Los Sims en el 3.1.2), la actividad consiste en elegir un juego cualquiera (tradicional, de mesa, de rol, videojuego), comprobar las seis características de las que habla Juul, clasificarlo según Caillois y pensar qué variación haría posible un cambio de su clasificación (o la introducción de un nuevo componente).

Siguiendo la idea introducida con el “piedra-papel-tijera” en el apartado 3, elegir un juego cualquiera (sirven juegos tradicionales, de mesa y videojuegos) y elaborar una ficha de la siguiente forma: 1. Título y descripción breve del juego. 2. Tres de sus reglas (y clasificarlas). 3. Tres de sus mecánicas disponibles (y clasificarlas). 4. Tres objetivos (y definir si es global/sub/local, deseado/final/externo/logro). 5. Un ejemplo de recompensa y uno de penalización en su funciona...

De los ejemplos presentados de juegos de MESA, elegir uno, jugarlo o verlo y elaborar una pequeña reseña con: 1. Título y descripción breve del juego, con la temática y la situación. 2. Reglas básicas. 3. Mecánicas (o acciones) que se pueden realizar. 4. Objetivo del juego. 5. Cosas que nos han gustado o sorprendido del mismo. 6. ¿Cómo se podría adaptar para su uso en el aula?

ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS - UNSA - GUÍA DE PRÁCTICAS AÑO 2010 ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES TEMA: PROGRAMACIÓN LINEAL PROFESOR: Mario Bravo Chacón M.A. ESAN. El propósito de esta guía es exponer la manera cómo asumir el planteamiento de los problemas o ejercicios susceptibles de ser resueltos usando el modelo de programación lineal. De principio, se requiere ejercitar nuestras capacidades mentales para ponernos en el lugar de quien pudier...

Tras la unidad anterior, que giraba en torno al esquivo concepto de juego (que es tan natural al ser humano como difícil de definir), esta unidad se focalizará en profundizar en las capas que lo forman. A primera vista, sería lógico pensar que en el juego sólo es relevante el sistema lúdico: sus reglas, sus mecánicas, sus objetivos e, incluso, sus personajes, si los hay. Pero eso sería demasiado simplista; ese núcleo duro es sólo una de las múltiples partes que se combinan en el s...

Con el videojuego se pasa del juego analógico al juego digital, que presenta varias peculiaridades, algunas ya recogidas en unidades anteriores pero que aquí se desarrollarán. Un videojuego, al fin y al cabo, no es más que un juego re-mediado a través de un sistema central o procesador. En este paso, las reglas suelen perder transparencia y exactitud, mientras permiten mecánicas difícilmente transferibles a otros soportes. El videojuego es un medio relativamente joven (aunque ya se a...

Los llamados GameStudies empezaron hace ya más de quince años, pero lo hicieron de la mano del entretenimiento digital. EspenAarseth, en su introducción fundacional del primer número de GameStudies, ya hablaba tanto de las grandes relaciones industriales del videojuego como de las revoluciones de “código abierto” e independientes, pero todo giraba alrededor de los juegos digitales, que se convertían en algo esencial para entender el choque entre lo digital y lo popular. El trabajo ...

menciona los pre-requisitos(8) - correct answer contacto visual, imitación, atención, permanencia de objetos, medios fines, toma de turnos, causa y efecto, juego simbólico contacto visual - correct answer es importante ya que sabemos información a cerca de la otra persona imitación - correct answer saludar, martillar, tirar una bola imitación de sonidos - correct answer juegos con alimentos, animales y medios de transporte atención - correct answer mantiene al niño alerta ...