Dit is een samenvatting van het vak 'gedragstherapie' gegeven door Anouk Vanden Bogaerde in het jaar .
De samenvatting is niet af aangezien ik de lessen momenteel aan het volgen ben. Deze zal dus wekelijks/maandelijks opnieuw geuploadt worden.
De samenvatting omvat de slides + alle uitleg die i...
SAMENVATTING
GEDRAGSTHERAPIE 2024-2025
PROF. DR. A. VANDEN BOGAERDE
1 STE MASTER KLINISCHE PSYCHOLOGIE VUB
1
,Sarah De Decker
Inhoud
Introductie.................................................................................................................................................................3
Inhoud lessen.........................................................................................................................................................4
literatuur................................................................................................................................................................5
WPO’s...................................................................................................................................................................5
evaluatie van het vak.............................................................................................................................................5
Introductie gedragstherapie.......................................................................................................................................6
historisch perspectief.............................................................................................................................................6
Wat is gedragstherapie?.........................................................................................................................................7
NOOD aan handvaten...........................................................................................................................................7
Alle gedrag is aangeleerd......................................................................................................................................8
“Kenmerken” van de gedragstherapie...................................................................................................................8
(1) Gedrag is centrale aangrijpingspunt................................................................................................................9
(2) gedragstherapeuten zijn directief.....................................................................................................................9
(3) Kortdurende behandeltrajecten........................................................................................................................9
(4) Gebaseerd op de leertheorie en wetenschap..................................................................................................10
(5) Gebruikmaken van wetenschappelijk getoetste methodes............................................................................10
Scientist practioner..............................................................................................................................................11
Gedragstherapie en psychopathology..................................................................................................................11
leermodel.............................................................................................................................................................12
De gedragstherapeutische Casusconceptualisatie...................................................................................................12
casusconceptualisatie...........................................................................................................................................12
het belang van casusconceptualisatie..............................................................................................................12
essentiële modellen..........................................................................................................................................13
Moeilijkheden in de match van het gedragstherapeutische proces en de klinische realiteit...............................13
Dynamische Diagnostische Procesmodel............................................................................................................14
overzicht..........................................................................................................................................................14
Exploratie:de cliënt en zijn context.....................................................................................................................14
en dan…..............................................................................................................................................................14
taxatie: nood aan triage van klachten en probleemgebieden...............................................................................16
triage bij de psycholoog?.....................................................................................................................................16
Taxatie: essentiële factoren.................................................................................................................................17
globaal procesmodel (GPM)...............................................................................................................................17
Taxatie: werken in verschillende versnellingen..................................................................................................18
de drie routes binnen taxatie................................................................................................................................19
Analyse....................................................................................................................................................................19
onderkennende diagnostiek.............................................................................................................................19
Betekenisanalyse.................................................................................................................................................20
2
, Sarah De Decker
operante analyse..................................................................................................................................................22
De integratie van de betekenisanalyse en de functieanalyse...............................................................................23
Evaluatie..............................................................................................................................................................24
College 2..................................................................................................................................................................24
samenwerking en therapeutische relatie..................................................................................................................24
de therapeutische relatie binnen het CBT kader..................................................................................................24
belang van de therapeutische relatie................................................................................................................24
wetenschappelijk onderbouwde elementen voor een goede tR.......................................................................26
INTERPERSOONLIJKE DYNAMIEKEN....................................................................................................26
belang van een goede casusconceptualisatie...................................................................................................27
aan te passen aan….........................................................................................................................................27
begrijpen van de motivatie tot verandering.....................................................................................................28
Volgen vs sturen..................................................................................................................................................29
Weerstand en ambivalentie.................................................................................................................................29
Overdracht en tegenoverdracht...........................................................................................................................30
Wat bij moeilijkheden in de therapeutische relatie?...........................................................................................30
het dynamische diagnostische procesmodel............................................................................................................31
exploratie.............................................................................................................................................................31
wie neem je mee naar het eerste gesprek?...........................................................................................................31
de cliënt en zijn context.......................................................................................................................................33
inventarisatie van klachten en probleemgebieden...........................................................................................34
concretisering van de aanmeldingsklacht(en).................................................................................................35
de hulpvraag....................................................................................................................................................38
acuut gevaar of dreiging..................................................................................................................................39
otnwikkelingsgeschiedenis van de client en de klacht....................................................................................39
INTRODUCTIE
3
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